تحلیل محتوای کتاب علوم تجربی پنجم ابتدایی براساس روش ویلیام رومی و فرمول خوانایی فرای

تحلیل محتوای کتاب علوم تجربی پنجم ابتدایی براساس روش ویلیام رومی و فرمول خوانایی فرای

هدف پژوهش حاضر، تحلیل محتوای کتاب درسی علوم تجربی پنجم ابتدایی از لحاظ میزان فعال بودن متن، پرسش ها وتصاویر و از سوی دیگر، ارزیابی خوانایی کتاب براساس فرمول خوانایی فرای و دسترسی به میزان پایبندی محتوای آن به رعایت اصول برنامه ریزی درسی در تنظیم ساختار است. روش مطالعه، تحلیل محتوا و از حیث هدف در زمره مطالعات کاربردی قرار دارد. در این تحلیل محتوا واحد تحلیل، جملات، پرسش ها و تصاویر درنظرگرفته می شود. برای اجرای روش فرای نیز سه متن یک صد کلمه ای انتخاب شد و براساس فرمول مذکور مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت که نتایج آن بدین شرح است با توجه به محدود بودن جامعه آماری که شامل کتاب علوم تجربی پنجم ابتدایی می باشد، روش نمونه گیری اتخاذ نشد و کل جامعه ی آماری جهت بررسی انتخاب شد. روش جمع آوری اطلاعات، استناد به کتاب درسی می باشد بدین صورت که کل کتاب درسی مورد تحلیل قرار گرفت و برای تجزیه و تحلیل داده ها از آمار توصیفی استفاده شد. نتایج به دست آمده بدین شرح می باشد، که متن با ضریب درگیری 0.95، متنی فعال و پویاست و دانش آموزان را به فعالیت وامی دارد. تصاویر کتاب با ضریب درگیری 1.07، فعال و پویا در نظر گرفته می شود. سطح خوانایی کتاب با قدرت خوانایی فراگیران مربوطه مناسب نیست. در طراحی و تنظیم مطالب و محتوای کتاب اصل ساده به دشواری رعایت شده است، ساختار محتوای کتاب طبق نمودار منحنی نرمال با مطالب ساده شروع شده است ودر اواسط کتاب به مطالب دشوار پرداخته و درنهایت با مطالب ساده پایان یافته است.