نقش آزار دیدگی در پیش بینی رفتارهای قلدری/ قربانی شدن دانش آموزان

نقش آزار دیدگی در پیش بینی رفتارهای قلدری/ قربانی شدن دانش آموزان

هدف پژوهش حاضر بررسی نقش آزار دیدگی در پیش بینی رفتارهای قلدری /قربانی شدن دانش آموزان بود. روش این پژوهش توصیفی و از نوع همبستگی بود. کلیه دانش آموزان مدارس متوسطه دوره اول مشگین شهر در سال تحصیلی 95 -94 جامعه آماری پژوهش حاضر را تشکیل دادند (3236 = n).

از جامعه آماری مذکور تعداد 237 نفر به روش نمونه گیری خوشه ای چندمرحله ای به عنوان نمونه آماری انتخاب شد. برای جمع آوری داده ها از پرسشنامه تجدید نظر شده قلدری/قربانی شدن الویوس 1996 و مقیاس آزاردیدگی مالیک و شاه، 2007 استفاده شد. داده های جمع آوری شده با استفاده از آزمون های ضریب همبستگی پیرسون و تحلیل رگرسیون تجزیه و تحلیل شد.

براساس یافته ها بین قلدری/قربانی با آزار فیزیکی (r=0/18 ;p<0/006) و غفلت فیزیکی (r=0/17;p<0/009) رابطه مثبت و معناداری وجود دارد. اما بین قلدری/قربانی با آزار هیجانی و غفلت هیجانی رابطه معناداری وجود ندارد ( p>0.05 ). همچنین نتایح تحلیل رگرسیون نشان داد که از بین مولفه های آزار دیدگی، آزار فیزیکی و غفلت فیزیکی توانایی پیش بینی قلدری/قربانی شدن را در دانش آموزان داشت (p<0.05). نتایج این مطالعه بر اهمیت توجه به مشکلات مربوط به آزار دیدگی دانش آموزان به خصوص آزار فیزیکی و غفلت فیزیکی تاکید دارد.