اثربخشی کاردرمانی ذهنی بر رشد ادراک بینایی دانش آموزان دارای مشکلات ویژه یادگیری

یکی از مشکلات کودکان در یادگیری ادراک بینایی است. هدف این تحقیق بررسی اثربخش بودن کاردرمانی ذهنی بر رشد ادراک بینایی دانش آموزان دارای مشکلات یادگیری و فرضیه این بود که کار درمانی ذهنی در ارتقای مهارت های ادراک بینایی دانش آموزان دارای اختلال یادگیری موثر است. روش پژوهش شبه آزمایشی بود که از بین دانش آموزان پذیرش شده در مرکز مشکلات ویژه یادگیری مهر پویا در سال تحصیلی 69-1395، 32 دانش آموز به شیوه هدفمند انتخاب و به صورت تصادفی در دو گروه 16 نفره آزمایش و کنترل قرار گرفتند. ابزار اندازه گیری آزمون بندرگشتالت و فراستیگ و مداخله مجموعه فعالیت های کاردرمانی ذهنی بود که به صورت گروهی و فردی در 12 جلسه روی دانش آموزان اجرا شد. یافته ها توسط فرمول تحلیل کوواریانس وجود اختلاف نمرات پیش آزمون و پس آزمون درگروه آزمایش و کنترل را در سطح معناداری 0.01 با اندازه اثر 0.38 تایید کرد. در نتیجه استفاده از رهنمودهای روش کاردرمانی ذهنی می تواند باعث رشد مهارت های ادراک بینایی دانش آموزان شود.