مطالعه تطبیقی آراء تربیتی کانت و آکویناس در خصوص مفهوم شناخت

این متن تحقیقی و تحلیلی به بیان آراء تربیتی کانت و آکویناس با تکیه بر مفهوم شناخت اختصاص دارد. سعی بر این شده است که در حد امکان مباحث، بصورت مطالعه ای تطبیقی ارائه گردد. همواره بین عالمان صاحب نظر و انسان های عادی در درک ماهیت شناخت اختلاف نظر وجود دارد، با این وجود، همه آن ها، آن را امری ضررروری و حیاتی می دانند. در باب اختلاف و شباهت دیدگاه ها می تواند ما را در تشخیص رویکرد و رفع ابهام و عدم اختلاف و شباهت بین آن ها یاری سازد. تحقیق حاضررر با درک لزوم شفاف نمودن چنین تفاوت ها و شباهت هایی به ارایه دیدگاه های تربیتی کانت و آکویناس که در شکل گیری ایده های تربیتی بعد از خود موثر بوده اند می پردازد. به عقیده کانت و آکویناس همه انسان ها دارای یک فطرت مشترک، و سالم و نیک اند. پژوهش حاضر با هدف شناسایی و مقایسه مفهوم شناخت از دیدگاه کانت و اکویناس انجام شده است. این مقاله در پارادایم کیفی و برای گردآوری داده ها، از روش اسنادی استفاده شده است. بنابراین این مقاله درصدد پاسخ گویی به سوالات زیر می باشد: مفهوم شناخت از دیدگاه کانت چیست؟ و مفهوم شناخت از دیدگاه آکویناس چیست؟ از دیدگاه کانت و آکویناس در مورد مفهوم شناخت چه شباهت ها و چه تفاوت هایی وجود دارد؟ و در نهایت، یافته های حاصل از پژوهش نشان داد به نظر آکویناس، شناخت عقلی با احساس آغاز می شود. شناخت انسان مستقیماً و بلاواسطه به معقول تعلق نمی گیرد. اما کانت شناخت را محصول سه قوه حس فهم و عقل می داند. وی شناخت معتبر را نتیجه عملکرد دو قوه حساسیت و فاهمه دانسته و این دو قوه را متعلق به عالم محسوسات و تجربه می انگارد.