تاثیر آموزش مبتنی بر داستان سرایی دیجیتال بر اشتیاق تحصیلی و ناگویی هیجانی دانش آموزان ابتدایی شهرستان پاسارگاد

تاثیر آموزش مبتنی بر داستان سرایی دیجیتال بر اشتیاق تحصیلی و ناگویی هیجانی دانش آموزان ابتدایی شهرستان پاسارگاد

هدف پژوهش حاضر بررسی تاثیر آموزش مبتنی بر داستان سرایی دیجیتال بر اشتیاق تحصیلی و ناگویی هیجانی دانش آموزان ابتدایی شهرستان پاسارگاد بود. پژوهش حاضر یک مطالعه شبه آزمایشی با طرح پیش‌آزمون- پس‌آزمون با گروه گواه بود. جامعه آماری این پژوهش شامل کلیه دانش‌آموزان ابتدایی(1800 دانش آموز) می‌شد که در مدارس شهرستان پاسارگاد در سال 1400-1399 مشغول به تحصیل بودند که تعداد 30 نفر از آن ها به شیوه نمونه گیری خوشه چند مرحله ای انتخاب شدند و به صورت تصادفی در در دو گروه 15 نفره (گروه کنترل 15 نفر و گروه آزمایش 15 نفر) گمارده شدند. جمع آوری داده ها بر اساس پرسشنامه اشتیاق تحصیلی توسط فردریکز و همکاران و پرسشنامه ناگویی هیجانی تورنتو، انجام گرفت. نتایج تحلیل کواریانس نشان داد که آموزش داستان سرایی دیجیتالی بر اشتیاق تحصیلی و ناگویی هیجانی دانش آموزان ابتدایی شهرستان پاسارگاد تاثیر معناداری داشت.