بازنمایی و سنجش سطح پویایی کتاب زیست شناسی پایه دوازدهم متوسطه دوم براساس تکنیک ویلیام رومی

بازنمایی و سنجش سطح پویایی کتاب زیست شناسی پایه‌ دوازدهم متوسطه دوم براساس تکنیک ویلیام رومی

علم زیست شناسی به دلیل تنوع، گوناگونی، پیچیدگی و گونه‌های جانداران و ماهیت آن، کشف قوانین حاکم بر زندگی موجودات زنده، از گسترده‌ترین و جذاب‌ترین رشته‌های علوم تجربی است. پژوهش حاضر هدف خود را بر بازنمایی و سنجش میزان پویایی کتاب جدیدالتالیف زیست شناسی پایه دوازدهم در سال تحصیلی 1399-1400 براساس تکنیک ویلیام رومی نهاده است. در این تحلیل، فعال، خنثی و یا غیرفعال بودن سه مولفه متن، تصاویر و سوالات فعالیت‌های کتاب از طریق محاسبه‌ی ضریب درگیری دانش‌آموزان بررسی گردید.

روش پژوهش تحلیل محتوای کمی و روش آماری توصیفی است. جامعه آماری کتاب مذکور و نمونه آماری به روش نمونه‌گیری تصادفی، فصل اول کتاب انتخاب گردید. جهت تعیین روایی از مقوله‌‌ها و کدهای تکنیک ویلیام رومی و تعیین پایایی از فرمول هولستی استفاده شده است. ضریب درگیری دانش‌آموزان در متن، تصاویر و سوالات فعالیت‌ها به‌ترتیب 0.13، 0.095 و 2 است براساس این‌که محدوده‌ی پایین‌تر از 0.4 بیانگر غیرفعال بودن و  بین 0.4 تا 1.5 بیانگر فعال بودن و بالاتر از 1.5 بیانگر درگیری بیش از توان دانش‌آموزان است، متن و تصاویر غیر فعال هستند و پویایی لازم را ندارند اما سوالات فعالیت‌ها، بیش از حد، فعال است، بنابراین دانش‌آموزان را به فعالیت‌های عملی متناسب با اهداف کتاب، درگیر نمی‌کند و بی‌انگیزگی و دلزدگی آن‌ها را نسبت به یادگیری به همراه خواهد داشت.