ارتباط ویژگی های شخصیتی با خودکارآمدی والدین دانش آموزان استثنایی در پاندمی ویروس کرونا شهر میناب

ارتباط ویژگی‌های شخصیتی با خودکارآمدی والدین دانش آموزان استثنایی در پاندمی ویروس کرونا شهر میناب

هدف از پژوهش حاضر رابطه ویژگی‌های شخصیتی با خودکارآمدی والدین دانش آموزان استثنایی شهر میناب بود. روش پژوهش از نوع همبستگی و جامعه آماری شامل کلیه والدین دانش آموزان استثنایی که فرزند آن‌ها در مدارس استثنایی شهر میناب در سال تحصیلی 99-1400 مشغول به تحصیل بود. که تعداد 181 نفر به روش نمونه‌گیری تصادفی ساده انتخاب شدند. ابزارهای پژوهش شامل پرسشنامه خودکارآمدی والدینی دومکا (1996) و فرم کوتاه پرسشنامه نئو (1989) بود.

یافته‌ها نشان دادند که بین خودکارآمدی والدین دانش آموزان استثنایی با ویژگی‌های روان‌نژندی و توافق پذیری رابطه معناداری وجود ندارد اما با ویژگی‌های شخصیتی مسئولیت‌پذیری، برون‌گرایی و انعطاف‌پذیری رابطه مثبت و معناداری دارد؛ و بین تحصیلات والدین و خودکارآمدی رابطه معنادار مشاهده نشد. و نتایج پژوهش نشان می‌دهد که شخصیت والدین نقش مهمی در خودکارآمدی دارد که لزوم توجه به این امر در برنامه آموزشی مدرسه و تقویت عملکرد خانواده در شرایط آموزش مجازی با شروع پاندمی ویروس کرونا مشخص می‌شود. والدین دانش آموزان استثنایی نیازمند آموزش مهارت‌های والد معلمی بروز هستند.