چگونه توانستم میزان تاثیر تقلب فراگیران را در نتایج ارزشیابی های مجازی کاهش دهم؟

چگونه توانستم میزان تاثیر تقلب فراگیران را در نتایج ارزشیابی های مجازی کاهش دهم؟

اینجانب مسئولیت تدریس جامعه‌شناسی به ۱۵ دانش‌آموز بازمانده از تحصیل پایه یازدهم را داشتم. تدریس و ارزشیابی از طریق برنامه های شاد و واتساپ به صورت مکمل انجام می‌شد. از روش‌های مشاهده، مصاحبه از والدین دانش‌آموزان و پرسشنامه از دانش‌آموزان برای جمع‌آوری اطلاعات این پژوهش استفاده شده‌ است. بعد از تجزیه و تحلیل اطلاعات هفت راه حل بدست‌آمد و پس از اجرای راه حل‌ها از جمله آزمون‌ها و تکالیف عملکردی، ایجاد پوشه‌کارها، مشارکت و همکاری بیشتر دانش‌آموزان درکلاس؛ نتایج بدست‌آمده نشان می‌دهد که راه حل‌ها تا میزان بالایی مؤثر واقع شده‌اند و رضایت والدین و تلاش بیشتر دانش‌آموزان را به دنبال داشته است. با تنوع روش‌ها و افزایش ورودی‌های ارزشیابی می‌توان از تاثیرات تقلب بر روی نتایج ارزشیابی مجازی به طور چشم گیری کاهش داد.