رابطه ی مولفه های شخصیتی با سبک های فرزندپروری والدین دانش آموزان تیزهوش

رابطه ی مولفه های شخصیتی با سبک های فرزندپروری والدین دانش آموزان تیزهوش

پژوهش حاضر با هدف بررسی رابطه ی مولفه های شخصیتی با سبک های فرزندپروری والدین دانش آموزان تیزهوش دوره متوسطه دوم شهر تبریز انجام شد. تحقیق حاضر از نظر هدف کاربردی و از نظر ماهیت و روش توصیفی -همبستگی می باشد. جامعه آماری پژوهش، شامل والدین تمامی دانش آموزان تیزهوش دوره متوسطه دوم شهر تبریز بود که به صورت تقریبی تعداد 2۵۰۰ نفر در نظر گرفته شدند. روش نمونه گیری به صورت نمونه گیری چند مرحله ای خوشه ای بود که تعداد نمونه 2۵۵ انتخاب شد.

جهت گردآوری داده های پژوهش از پرسشنامه ی سبک های فرزندپروری بامریند و پرسشنامه ی شخصیتی فرم کوتاه neo استفاده شد. جهت بررسی فرضیه های تحقیق و پاسخ به سوالات پژوهش از ضریب همبستگی پیرسون و آزمون رگرسیون استفاده شد. نتایج حاصل از تحلیل داده های آماری والدین نشان داد که بین روان رنجوری و فرزندپروری مستبدانه رابطه ی مثبت و معنی دار (۰.۰۵ > p)، بین گشودگی به تجربه و فرزندپروری مستبدانه رابطه ی منفی و معنی دار (۰.۰1 > p)، بین توافق و فرزندپروری سهل گیرانه رابطه ی مثبت و معنی دار (۰.۰۵ > p)، همچنین بین توافق و فرزندپروری مستبدانه رابطه ی منفی و معنی دار (۰.۰1 > p) و بین توافق و فرزندپروری مقتدرانه رابطه ی مثبت و معنی داری (۰.۰1 > p) وجود دارد.

همچنین نتایج نشان داد که بین وظیفه شناسی و فرزندپروری مستبدانه رابطه ی منفی و معنی دار (۰.۰۵ > p) و بین وظیفه شناسی و فرزندپروری مقتدرانه رابطه ی مثبت و معنی داری (۰.۰1 > p) وجود دارد. همچنین نتایج نشان داد که مولفه های شخصیتی گشودگی به تجربه و توافق به ترتیب قادر به پیش بینی سبک فرزندپروری مستبدانه در جهت منفی و مثبت هستند. همچنین مولفه ی شخصیتی وظیفه شناسی قادر به پیش بینی سبک فرزندپروری مقتدرانه در جهت مثبت می باشد.