بررسی تأثیر حرفه آموزی بر ارتقاء مهارت های اجتماعی در دانش آموزان آموزش پذیر بالای 14 سال دشتستان

هدف از پژوهش حاضر بررسی اثربخشی تأثیر حرفه آموزی بر ارتقاء مهارت های اجتماعی در دانش آموزان آموزش پذیر بالای 14 سال دشتستان بود. این پژوهش به لحاظ هدف کاربردی و از جهت روش جمع آوری اطلاعات در زمره مطالعات شبه آزمایشی، از نوع طرح پیش آزمون- پس آزمون با گروه کنترل محسوب می شود. جامعه پژوهش حاضر را تمامی دانش آموزان آموزش پذیر بالای 14 سال مراجعه کننده به مراکز بهزیستی و مدارس استثنایی شهر برازجان در نیمه اول سال 1395 به تعداد 65 نفر تشکیل می دهند. روش نمونه گیری برر اسراس روش نمونه گیری تصادفی در دسترس صورت پذیرفت که تعداد 20 نفر از بین افراد جامعه انتخاب شدند. برای بدست آوردن داده ها از پرسشنامه مهارت های اجتماعی ماتسون (2003) استفاده شد. جه تحلیل فرضیه های پژوهش از روش های آماری تحلیل واریانس چند متغیره و تحلیل واریانس یک راهه استفاده گردید. نتایج تحلیل واریانس یک طرفه نشان داد که میان دانش آموزان آموزش پذیر شرک کننده در کلاس های حرفه آموزی با دانش آموزان گروه کنتر که در این کلاس ها شرک نکرده اند از نظر مولفه های مهارت های اجتماعی شامل مهارت های اجتماعی مناسب، رفتارهای غیر اجتماعی، پرخاشگری و رفتارهای تکانشی، برتری طلبی، اطمینان زیاد به خود داشتن و رابطه با همسان تفاوت معنی داری وجود دارد. با توجه به میانگین هر دو گروه، می توان نتیجه گرف که حرفه آموزی بر افزایش مهارت های اجتماعی مناسب و رابطه با همسان تأثیر مثبتی دارد و موجب افزایش این مولفه ها می شود. در حالی است که حرفه آموزی موجب کاهش رفتارهای غیراجتماعی، پرخاشگری و رفتارهای تکانشی، برتری طلبی و اطمینان زیاد به خود داشتن نیز می شود.