اصول طراحی فضاهای آموزشی برای کودکان دبستانی در جهت توسعه تربیت بدنی

پژوهش حاضر با هدف بیان اصول طراحی فضاهای آموزشی کودکان دبستانی در جهت توسعه ی تربیت بدنی و با روش کیفی مروری و به کمک منابع کتابخانه ای، مقالات علمی پژوهشی و علمی و فضای مجازی انجام گرفته است. پژوهشگر ضمن تعاریف مفاهیم اصلی (فضای آموزشی، تربیت بدنی، ورزش، بازی، سازماندهی فضا) به بیان نقش مساحت فضا، ابعاد مه در طراحی فضاها، تأثیر محیط بار بازی کودک، اهمیت بازی، تأثیرات روانشناختی مقیاس در فضاها، ویژگی های طراحی مرتبط با محیط ها، رابطه ی محیط و پرورش و خصوصیات کودکان دبستانی پرداخته است. در پایان ضمن توجه به این نکته که تربیت بدنی یک کل است و شامل بازی، ورزش، گیم و پلی و ... می شود، می توان نتیجه گرفت در طراحی فضاها جهت توسعه این مهم باید ضمن توجه به رنگ، آب، مساحت زمین، سبزی، وسایل لازم به جذابیت، توانایی جمع کردن گروه های سنی مختلف و افراد متفاوت در کنار هم، پایداری در طراحی، قابلیت تکامل تدریجی، توجه به خلاییت و پاسخگویی به کنجکاوی و ماجراجویی، انعطاف پذیری جنس و دوام، سهولت نگهداری، محلی برای پناه گرفتن و استراحت در آن مکان توجه ویژه کرد.