تاثیر روش تدریس مشارکتی بر جامعه پذیری دانش آموزان از دیدگاه معلمان و اولیای دانش آموزان (مطالعه موردی: دانش آموزان دوره ابتدایی پیرانشهر)

هدف از این پژوهش تاثیر روش تدریس مشارکتی بر جامعه پذیری دانش آموزان از دیدگاه معلمان و اولیای دانش آموزان (مطالعه موردی: دانش آموزان دوره ابتدایی پیرانشهر) بود. روش این پژوهش از نوع توصیفی- پیمایشی توصیفی-همبستگی می باشد. این پژوهش در زمره مطالعات میدانی قرار دارد. جامعه اماری این تحقیق والدین و معلمان دانش اموزان ابتدایی شهرستان پیرانشهر بود. که تعداد معلمان ابتدایی شهرستان پیرانشهر برابر آمار اخذ شده از اداره آموزش و پرورش شهرستان پیرانشهر 530 نفر می باشد، هم چنین تعداد والدین برابر با 1540 نفر بود. تعداد نمونه با استفاده از فرمول کوکران در سطح خطای 5 درصد 324 نفر به دست آمد که این تعداد به روش نمونه گیری تصادفی طبقه ای انتخاب شدند. ابزار گردآوری اطلاعات در این تحقیق، پرسشنامه می باشد. بدین منظور برای سنجش روش تدریس گروهی از پرسشنامه کینز (1999) و برای سنجش جامعه پذیری از پرسشنامه استیفن (2003) استفاده شد. تجزیه و تحلیل داده ها با استفاده از روش تحلیل مسیر به کمک نرم افزار لیزرل انجام شد. نتایج نشان داد که روش تدریس مشارکتی بر جامعه پذیری دانش اموزان تاثیر دارد.