چگونه توانستیم مشکل املای سیاوش دانش آموز کلاس پنجم دبستان را درمان نماییم؟

دو ترم از کارورزی را گذرانده و داخل یک مدرسه بودیم و تا حد زیادی با دانش آموزان آنجا آشنا شدیم و برخی دچار اختلالاتی بودند و چون موضوع ما اختلال املا بود تصمیم گرفتیم که روی این مسئله کار کنیم متأسفانه در هرپایه با حداقل یک مورد دانش آموز که ضعف املایی داشت رو به رو بودیم. امسال نیز از همان ابتدای سال متوجه ی این مشکل در وجود یکی از دانش آموزان شدیم، ضعف املا در فراگیران از دو حال خارج نیست 1-:عدم یادگیری موارد آموزشی در پایه ی اول که دلایل زیادی می تواند داشته باشد 2-.عدم همکاری خانواده با آموزگار. برای رفع این مسئله در کلاس بر آن شدیم تا این وضعیت را تغییر دهیم و انگیزه برای یادگیری درس مذکور را دروجود دانش آموز به وجود آوریم. پس از مطالعه و تحقیق و بحث و تبادل نظر با اساتید مختلف که در زمینه های روان شناختی و زبان آموزی تخصص و مهارت ویژه ای داشتند و هم چنین تحقیقات اینترنتی و کتاب های مختلف و ارتباط با گروه های آموزشی شهرستان و تجربیات شخصی خودمان، توانستیم تا حدی دانش آموز را به درس املا علاقمند سازیم آموزش املا را به صورتهای مختلف انجام دهیم بدین ترتیب به درس املا روح تازه ای بخشیدیم. این فعالیت ها باعث شد که زنگ املا برای تمامی دانش آموزان، و به خصوص سیاوش پر از شور و نشاط و انگیزه شود و علاقه ی او را به این درس صد چندان کنیم.