رابطه هوش فرهنگی، هوش هیجانی و خودکارامدی شغلی با میزان کارآفرینی سازمانی معلمان آموزش و پرورش شهرستان سرپل ذهاب

هدف از پژوهش حاضر بررسی رابطه هوش فرهنگی، هوش هیجانی و خودکارامدی شغلی با میزان کارآفرینی سازمانی معلمان آموزش و پرورش شهرستان سرپل ذهاب بود. روش این پژوهش توصیفی از نوع همبستگی بود. جامعه آماری این پژوهش کلیه جامعه آماری کلیه معلمان آموزش و پرورش شهرستان سرپل ذهاب در سال تحصیلی 96-1395 می باشند که تعداد آن ها حدود 1400 نفر بودند. نمونه آماری 300 نفر از معلمان آموزش و پرورش شهرستان سرپل ذهاب مذکور بر اساس نمونه گیری تصادفی و از طریق فرمول کوکران انتخاب شدند.ابزارهای مورد استفاده در این پژوهش پرسشنامه هوش فرهنگی آنگ و همکارانش (2007)، آزمون هوش هیجانی برادبری و گریوز (1999)، خودکارامدی شغلی اترخت (2002) و رفتار کارآفرینانه در سازمان مقیمی (1390) می باشد. یافته ها با استفاده از روش ضریب همبستگی پیرسون و رگرسیون چندگانه نشان داد که بین هوش فرهنگی با میزان کارآفرینی سازمانی معلمان رابطه مثبت و معنی داری وجود دارد (0.032=p و 0.41(r=. بین هوش هیجانی با میزان کارآفرینی سازمانی معلمان رابطه مثبت و معنی داری وجود دارد (0.032=p و 0.36r=). بین خودکارآمدی شغلی با میزان کارآفرینی سازمانی معلمان رابطه مثبت و معنی داری مشاهده می شود (0.0001p= و 0.63(r=. متغیرهای خودکارامدی شغلی هوش فرهنگی و هوش هیجانی به ترتیب پیش بینی کننده کارآفرینی سازمانی معلمان می باشند.