بررسی اثربخشی فعالیت ها و بازی های آموزشی بر عناصر و فرایند هویت یابی نوآموزان دوره ی پیش دبستانی

پژوهش حاضر با هدف بررسی تاثیر فعالیت ها و بازی های آموزشی بر فرایند هویت یابی نوآموزان دوره ی پیش دبستانی شهرستان ساری است. در این تحقیق از طرح آزمایشی یک گروه با پیش آزمون و پس آزمون استفاده شده است که ابتدا از گروه مورد نظر، سنجش انجام شد و بعد از اجرای برنامه آموزشی نیز پس آزمون اجرا گردید و نتایج آن مقایسه شده است. جامعه آماری شامل نوآموزانی است که در سال تحصیلی 97-1396 در مراکز پیش دبستانی شهرستان ساری مشغول به تحصیل می باشند. نمونه آماری در این پژوهش بر اساس از جدول کرجسی و مورگان، 160 نفر برآورد شد که بصورت نمونه گیری تصادفی ساده انتخاب گردید. ابزار گردآوری اطلاعات پرسشنامه محقق ساخته فرایند هویت یابی نوآموزان پیش دبستانی استفاده شده است که توسط مربیان نوآموزانی که در پژوهش شرکت داشتند، تکمیل گردیده است. گروه آزمایش در 8 جلسه دو ساعته شرکت داشتند که شامل فعالیت ها و بازی های آموزشی بوده که توسط مربیان انجام شده است. بعد از برگزاری برنامه ی آموزشی، نتیجه آزمون قبل و بعد اجرای دوره، مورد مقایسه قرار گرفت. نتایج پژوهش نشان می دهد که آموزش با فعالیت ها و بازی های آموزشی در دوره ی پیش دبستانی بر فرایند هویت یابی و عناصر هویت، شناخت و ادراک نوآموزان تاثیرگذار می باشد.