بررسی متد آموزشی کتاب های آموزش زبان سطح پیشرفته مرکز آموزش زبان و معارف اسلامی جامعه المصطفی (ص ) براساس رویکردهای ارتباطی و دستوری

بررسی متد آموزشی کتاب های آموزش زبان سطح پیشرفته مرکز آموزش زبان و معارف اسلامی جامعه المصطفی (ص ) براساس رویکردهای ارتباطی و دستوری

در یک نظام آموزشی موفق، محتوای آموزشی همگون و متناسب با اهداف، و روش ارائه محتوا نقشی کلیدی را ایفا می کنند. از طرفی بدست آوردن نتیجه مطلوب در کمترین زمان و با بهینه ترین هزینه، سه شاخصه ی منطقی آموزشگاه های زبان و زبان آموزان می باشد. یکی از نکات مهمی که هر روند آموزشی را می تواند در سه شاخصه مذکور سرعت ببخشد استفاده از روشهای نوین آموزشی پیشرفته در دنیاست. لازمه این امر تدوین متون و محتواهای آموزشی متناسب با ساختار اجرایی این روشهاست. در این مقاله بر آنیم که روش های آموزشی سطح پیشرفته کتابهای مرکز آموزش زبان و معارف اسلامی (المهدی ع) جامعه المصطفی قم و هم خوانی محتوای کتابی آنها را با روشهای نوین و قدیمی بررسی کنیم. بررسی ها نشان می دهد که محتوای این کتابها و شیوه تدریس آنها اصولا باروشهای نوین آموزشی که رویکردی ارتباطی دارند هم خوانی نداشته و بیشتر بر اساس اصول و فنون روشهای قدیمی مانند دستور ترجمه نگاشته و تدریس می شود. از میان چهار مهارت زبانی، درصد کمی به پیشرفت در مهارت خواندن می انجامد و جایگاه خاصی برای مهارت های دیگر یافت نمی شود. اگر چه این کاستی ها تا اندازه ای در کلاس های شفاهی مرکز، جبران گردیده، ولی این جبران به وسیله محتوایی غیر از کتابها انجام می گیرد که اشکالات متعددی مانند هزینه های بیش تر، طول دوره و ... بر آن وارد است.