تحلیل محتوای کتاب علوم تجربی پایه چهارم ابتدایی براساس تکنیک ویلیام رومی

تحلیل محتوای کتاب علوم تجربی پایه چهارم ابتدایی براساس تکنیک ویلیام رومی

کتاب درسی که یکی از مهم ترین مراجع و منابع یادگیری دانش آموزان در نظام های آموزشی محسوب می شود، در نظام آموزشی کشور ما نیزنقش مهمی دارد. به لحاظ این اهمیت و همچنین به سبب نقش محتوای کتاب علوم تجربی پایه چهارم ابتدایی در جهت آموزش معلومات و توانایی های اجتماعی، در این پژوهش، محتوای کتاب درسی علوم تجربی پایه چهارم ابتدایی براساس تکنیک ویلیام رومی و مولفه های او مورد بررسی و تحلیل قرار گرفته است. هدف از پژوهش حاضر بررسی تحلیل محتوای کتاب علوم تجربی سال چهارم ابتدایی در جهت آموزش معلومات و توانایی ها براساس تکنیک ویلیام رومی می باشد. این پژوهش از نظر هدف، کاربردی و با توجه به ماهیت موضوع و اهداف پژوهش، جزء پژوهش های توصیفی از نوع تحلیل محتوا است. جامعه ی آماری آن را کل محتوای کتاب علوم تجربی پایه چهارم ابتدایی چاپ سال 99 - 1400 تشکیل می دهد که با استفاده از روش تصادفی ساده، تعداد 25 صفحه از کتاب علوم تجربی پایه چهارم ابتدایی به عنوان نمونه آماری انتخاب شد. ابزارگردآوری داده ها، تکنیک تحلیل محتوای ویلیام رومی برای بررسی متن، تصاویر و فعالیت های پیشنهادی کتاب از لحاظ میزان درگیر ساختن ذهن یادگیرنده است. نتایج نشان داد که براساس تکنیک ویلیام رومی ضریب درگیری متن کتاب علوم تجربی پایه چهارم ابتدایی 44 / 0، ضریب درگیری تصاویر 37 / 1 و ضریب درگیری سوالات 31 / 1است و با توجه به این پژوهش متون و تصاویر و پرسش های کتاب علوم تجربی پایه چهارم ابتدایی به دلیل قرار داشتن در بازه ( 4 / 0 - 5 / 1 )فعال هستند و توانایی های اجتماعی را در دانش آموزان افزایش می دهند.