روایتی از تجربیات یک معلّم ابتدایی از مدیریت کلاس های مجازی در سامانه شاد

روایتی از تجربیات یک معلّم ابتدایی از مدیریت کلاس های مجازی در سامانه شاد

مدیریت کلاس درس را معلّم برای ایجاد نظم و انگیزه و جلب مشارکت دانش آموزان در فرآیند یادگیری انجام می دهد. با برگزاری کلاس ها به صورت مجازی معلّم با چالش های جدیدی در مدیریت کلاس آنلاین روبه رو می شود. هدف از پژوهش حاضر بررسی شیوه های به کارگرفته شده ی یک معلّم ابتدایی درمورد چگونگی مدیریت کلاس های آنلاین است. این پژوهش، تحقیقی کیفی با رویکرد روایت پژوهی است و ابزار گردآوری داده ها مصاحبه نیمه ساختاریافته می باشد. مصاحبه با یک معلّم ابتدایی دارای سابقه 20 سال تدریس در مدارس انجام شد. با توجّه به فاصله گذاری اجتماعی در دوران شیوع ویروس کرونا و تعطیلی مدارس، این مصاحبه با هماهنگی در ساعتی مشخص و با رعایت پروتکل های بهداشتی در مدرسه صورت گرفت. برای تحلیل داده ها از روش کیفی کدگذاری و مضمون یابی استفاده شد که نتیجه آن دست یافتن به 29 کد باز، 12 کد محوری (مقوله) بود. سرانجام با دسته بندی مقوله ها و کشف روابط بین آن ها، تعداد 5 کد گزینشی به دست آمد. یافته ها نشان می دهد که معلّم با توجّه به شرایط موجود و امکانات در دسترس در زمینه های مختلف مدیریت کلاس آنلاین مانند: ارائه محتوا، تدوین قوانین، برقراری رابطه ها و ایجاد عدالت و انگیزه شیوه های مختلفی را استفاده کرده است ولی با مشکلاتی هم در این مسیر مواجه بوده و راه کارهایی را به کار گرفته است.