• تحلیل محتوای کتاب مطالعات اجتماعی هفتم متوسطه از منظر فعال و غیرفعال بودن براساس روش ویلیام رومی در سال تحصیلی 1400-1399

    نویسندگان :
    جزئیات بیشتر مقاله
    • تاریخ ارائه: 1399/12/14
    • تاریخ انتشار در تی پی بین: 1399/12/14
    • تعداد بازدید: 434
    • تعداد پرسش و پاسخ ها: 0
    • شماره تماس دبیرخانه رویداد: -

    تحلیل محتوای کتاب مطالعات اجتماعی هفتم متوسطه از منظر فعال و غیرفعال بودن براساس روش ویلیام رومی در سال تحصیلی 1400-1399

    هدف از پژوهش حاضر تحلیل محتوای کتاب مطالعات اجتماعی پایه ی هفتم متوسطه اول (متن، پرسش ها و تصاویر) از منظر فعال و غیرفعال بودن بر اساس روش ویلیام رومی در سال تحصیلی 1400- 1399 می باشد. جامعه ی مورد مطالعه در این پژوهش، کتاب مطالعات اجتماعی پایه ی هفتم بوده و و جهت نمونه گیری سه نمونه از ابتدا، وسط و انتهای کتاب به عنوان نمونه، مورد بررسی و تحلیل قرار گرفت. ابزار گردآوری اطلاعات، سیاهه ی تحلیل مبتنی بر روش ویلیام رومی است که براساس مبانی نظری تهیه و روایی آن توسط متخصصان علوم تربیتی تأیید شد. واحد مطالعه، درس های مندرج در کتاب و واحد تجزیه و تحلیل متن، پرسش ها و تصاویر کتاب است که براساس مقوله ی فعال و غیرفعال توسط فرمول ویلیام رومی تحلیل و ضریب درگیری آن ها مشخص شد. نتایج به دست آمده نشان می دهد که متن کتاب مطالعات اجتماعی با ضریب درگیری 0.99، متنی فعال و پویاست، پرسش های کتاب با ضریب 0.49 نشان می دهد که پرسش ها نیز فعال هستند چراکه ضریب درگیری آن ها در محدوده ی تعیین شده توسط ویلیام رومی قرار دارد. تصاویر کتاب با ضریب درگیری 0.33 نشان دهندی غیرفعال و غیرپویا بودن تصاویر است و زمینه را برای فعالیت و یادگیری فعال فراهم نمی کند. بنابراین دو مقوله متن و پرسش ها کتاب مطالعات اجتماعی پایه ی هفتم متوسطه اول در سال تحصیلی 1400- 1399 در محدوده تعیین شده توسط ویلیام رومی قرار می گیرند و به روش فعال تدوین شده اند.

سوال خود را در مورد این مقاله مطرح نمایید :

با انتخاب دکمه ثبت پرسش، موافقت خود را با قوانین انتشار محتوا در وبسایت تی پی بین اعلام می کنم
مقالات جدیدترین رویدادها
مقالات جدیدترین ژورنال ها