بررسی عوامل تاثیرگذار آموزش برخوردهای انسانی دردرس مطالعات اجتماعی پایه چهارم ابتدایی

بررسی عوامل تاثیرگذار آموزش برخوردهای انسانی دردرس مطالعات اجتماعی پایه چهارم ابتدایی

هدف ازاین پژوهش بررسی عوامل تاثیرگذار آموزش برخوردهای انسانی دردرس مطالعات اجتماعی پایه چهارم دبستان بوده است. روش این پژوهش، تحلیل محتوای کیفی است. برای دستیابی به هدف مقاله، متن درس، تصاویرو فعالیت ها بررسی شدند و برای تحلیل داده ها از روش کیفی کدگذاری و مضمون یابی استفاده شد که نتیجه آن دست یافتن به51کد باز متن،14کد باز تصاویر و17 کد باز فعالیت ها بود و همچنین 13 کدمحوری متن،4 کد محوری تصاویر و7کدمحوری فعالیت ها بودو نهایتا با دسته بندی مقوله ها و کشف روابط بین آنها، تعداد5کدگزینشی متن،2کدگزینشی تصاویرو3کدگزینشی فعالیت ها به دست آمد. یافته هانشان می دهد رعایت مقررات از تحلیل متن در کتاب مطالعات اجتماعی چهارم از سایر بخش ها بیشتر در کتاب آورده شده و مورد توجه قرار گرفته و بخش همدلی از تحلیل متن و بخش برخورد عاطفی از تحلیل فعالیت ها کمترمورد توجه قرارگرفته است. کتاب مطالعات اجتماعی چهارم دبستان رعایت قوانین ومقررات رابیشترازعوامل دیگر تاًثیرگذارآموزش برخوردهای انسانی موردتوجه وتوضیح قرارداده است اگرچه درجامعه ضمن مهم بودن رعایت قوانین ومقررات گاهی اوقات لازم است بیشترازهمدلی ومشارکت وهمکاری نسبت به رعایت همیشگی قوانین استفاده کرد، اگر هدف عامل تاثیرگذار در آموزش برخوردهای انسانی باشد فقط با بیشتر بودن مطالب در مورد رعایت مقررات نمی توان به خوبی برخورد انسانی را به دانش آموزان آموزش داد، چه بسا در بسیاری از جاها قانون در مورد موضوعی، حکمی دهد و آن حکم و دستور با برخورد انسانی درهمان موضوع مغایرت داشته باشد؛ بنابراین پیشنهاد می شود تصاویری و یاد استان هایی در رابطه باموضوع همدلی ومشورت درکتاب آورده شود.