بررسی رابطه بین رهبری معنوی مدیران مدارس و تعهد سازمانی معلمان

بررسی رابطه بین رهبری معنوی مدیران مدارس و تعهد سازمانی معلمان

نظریه رهبری معنوی بر اساس الگوی انگیزش درونی توسعه یافته است که ترکیبی از چشم انداز، ایمان به تحقق هدف، نوع دوستی و بقای معنوی است. هدف رهبری معنوی توجه به نیازهای اساسی پیروان است تا موجبات بقای معنوی آنان را فراهم آورد. چنین رهبری موجب می شود که معلمان معنای واقعی شغل خود را درک کنند و برای شغلی که دارند، اهمیت قائل شوند. همچنین به آن ها این احساس دست می دهد که شغلشان از نظر سازمان و سایر همکاران نیز دارای اهمیت است. این رهبران چشم انداز و ارزش های مشترکی برای معلمان ایجاد و موجبات توانمندی تیمی و سازمانی آنان را فراهم می کنند که در نهایت سطح رفاه زیستی و سلامتی و تندرستی معلمان و همچنین بهره وری و تعهد سازمانی آنان افزایش خواهد یافت. با توجه به ماهیت این پژوهش که به دنبال بررسی رابطه بین سبک رهبری معنوی مدیران مدارس و تعهد سازمانی معلمان می باشد، از لحاظ هدف کاربردی و از لحاظ روش، توصیفی از نوع همبستگی می باشد.

جامعه مورد مطالعه پژوهش را کلیه معلمان شهر کرمانشاه تشکیل داد که 140 نفر به شیوه نمونه گیری تصادفی انتخاب شدند. در این پژوهش، برای جمع آوری اطلاعات از پرسشنامه رهبری معنوی فرای و همکاران(2005) و پرسشنامه تعهد سازمانی آلن و مایر (1984) استفاده شد. و پایایی آن از طریق آلفای کرونباخ  محاسبه شد به ترتیب 0.76 و 0.75 بود و روایی آن از طریق نظرخواهی از اساتید و متخصصان تأیید گردید. جهت تجزیه و تحلیل داده ها از آزمون های آماری و از شاخص های آمار توصیفی (میانگین و انحراف معیار) و آمار استنباطی (کولموگرف اسمیرونوف، ضریب همبستگی پیرسون) استفاده شد. نتایج نشان داد، میزان ضریب همبستگی پیرسون سبک رهبری معنوی مدیران و تعهد سازمانی معلمان (r=0.642) است که مقدار قوی و مثبت و دارای جهت مستقیم می باشد، یعنی با افزایش میزان سبک رهبری معنوی، تعهد سازمانی افزایش می یابد و بلعکس.