تحلیل پایداری اقتصادی و اجتماعی مدارس مقطع ابتدایی (مناطق شهرستان زاهدان)

تحلیل پایداری اقتصادی و اجتماعی مدارس مقطع ابتدایی (مناطق شهرستان زاهدان)

امروزه با توجه به این که منابع انرژی تجدیدناپذیر رو به اتمام است و تخریبی که ناشی از استفاده این منابع به محیط زیست منجرمی شود، توجه کشورها به سوی استفاده از منابع تجدید پذیر و توسعه پایدار بیش از پیش جلب شده است. آموزش مباحث مربوط به پایداری به عنوان اولین گام در جهت آشنایی با ضرورت پایداری و تلاش در جهت آگاه سازی و ترجیح این مباحث محسوب می شود.

از طرفی این کودکان هستند که سرمایه ی آتی هر کشوری محسوب می شوند و نقش مهمی را در ساختن جامعه ایفا می کنند. مدرسه به عنوان خانه دوم کودک موجب باروری فکری، جسمی، احساسی و اجتماعی او می شود. در این راستا هدف پژوهش حاضر تحلیل سطح پایداری اجتماعی- اقتصادی مدارس مقطع ابتدایی (مطالعه موردی: شهر زاهدان) می باشد. روش تحقیق در این مطالعه توصیفی- تحلیلی و مبتنی بر مطالعات کتابخانه ای، اسنادی و میدانی می باشد.

جامعه آماری جمعیت 291 نفر از ساکنین مناطق پنجگانه شهر زاهدان (اولیا) را شامل می شود. نتایج سنجش و تحلیل سطح پایداری اقتصادی و اجتماعی مدارس ابتدایی شهر زاهدان با استفاده ازتک نمونه ای نشان داده شد، در تمامی شاخص های مطرح شده، با میانگین به دست آمده کمتر از حد متوسط 3 عدد t آزمون، نشان دهنده پایداری کم مناطق شهری در ابعاد اقتصادی و اجتماعی می باشند.

نتایج آزمون فریدمن نشان داد که از بین 3 با سطح درصد (نزدیک به صفر) و برای بعد اقتصادی با ابعاد مورد نظر، مقدار آماره آزمون فریدمن برای بعد اجتماعی با 3.62 درصد با سطح 5 درصد (نزدیک به صفر) سطح 5 درصد نزدیک به صفر بوده است. بررسی پایداری در ابعاد مورد نظر، در سطح معناداری 95 درصد، فرض برابری میزان اهمیت همه شاخص ها از دیدگاه پاسخگویان رد می شود و نتیجه گرفته می شود که تمامی ابعاد مورد نظر مورد آزمون (از نظر پاسخگویان) با درجات متفاوت از ناپایداری و یا به عبارتی از پایداری کم استفاده شد، که نتایج expert choice برخوردارند. در نهایت جهت سنجش و رتبه بندی مدارس ابتدایی مناطق شهر زاهدان از نرم افزارمنطقه 1با وزن به دست آمده 372 / 0 و منطقه 4 با 093 / 0 بالاترین و پایین ترین وزن ها را به خود اختصاص داده اند.