تاثیرشن بازی و بازی لیوان چینی بر مهارت های اجتماعی و هماهنگی بین چشم و دست کودکان 4 تا 6 سال

تاثیرشن بازی و بازی لیوان چینی بر مهارت های اجتماعی و هماهنگی بین چشم و دست کودکان 4 تا 6 سال

مقدمه: هدف این تحقیق بررسی تاثیر شن بازی و بازی لیوان چینی بر مهارت های اجتماعی و هماهنگی بین چشم و دست کودکان 4 تا 6 سال بود. روش: چهل کودک پسر و دختر 4 تا 6 ساله بصورت داوطلب که بطور منظم در بازی لیوان چینی و شن بازی شرکت نداشتند، به صورت تصادفی در چهار گروه ده تایی تقسیم بندی شدند و سپس به مدت هشت هفته به بازی لیوان چینی و شن بازی و ترکیب این دو بازی پرداختند.

یک گروه به عنوان گروه شن بازی ( 2 جلسه در هفته، هر جلسه 44 دقیقه)، یک گروه به عنوان گروه لیوان چینی (2 جلسه در هفته، هر جلسه 44 دقیقه)، گروهی به عنوان گروه ترکیبی  (2 جلسه در هفته، هر جلسه 24 دقیقه شن بازی و 24 دقیقه لیوان چینی) و در نهایت یک گروه به عنوان کنترل انتخاب شدند. برای اندازه گیری مهارت اجتماعی از پرسشنامه ماتسون والدین و هماهنگی چشم و دست از دستگاه پورد و پگ بورد استفاده شد.

یافته ها: تنها هشت هفته شن بازی منجر به افزایش مهارت اجتماعی کودکان شد و هشت هفته لیوان چینی و بازی ترکیبی اثر معنی داری روی مهارت اجتماعی کودکان نداشت. هشت هفته شن بازی، بازی لیوان چینی و ترکیبی باعث افزایش معنی دار هماهنگی چشم و دست شد. نتیجه گیری: نتایج تحقیق نشان می دهد که مهارت های اجتماعی کودکان بیشتر تحت تاثیر بازی های گروهی مثل شن بازی قرار می گیرد و با توجه به نتایج، هر سه شکل بازی موجب افزایش هماهنگی چشم و دست می شود.