میزان تاثیر پذیری یادگیری و آداب اجتماعی در دانش آموزان بر اساس روش تفکر و پژوهش

هدف از پژوهش حاضر بررسی میزان تاثیر پذیری یادگیری و آداب اجتماعی در دانش آموزان بر اساس روش تفکر و پژوهش است. این پژوهش از لحاظ هدف، کاربردی است و از نظر روش تحقیق، توصیفی از نـوع همبسـتگی میباشد. جامعه آماری شامل 976 نفر از دانش آموزان اول متوسطه شهر شیراز می باشد که در سال تحصیلی 97-98 مشغول به تحصیل بودند و بر اساس جدول مورگان 280 نفر به عنوان نمونه انتخـاب شـدند. جهـت انتخـاب نمونـه هـای مـورد نظـر از روش نمونه گیری خوشه ای استفاده شده است. ابزار پژوهش حاضر شامل پرسشنامه کیفیت تجارب یادگیری مـی باشـد. بـرای تجزیـه و تحلیل دادهها از ضریب همبستگی پیرسون با استفاده از برنامه کامپیوتری spss استفاده شد. نتایج ضریب همبستگی پیرسون نشان داد بین میزان تاثیر پذیری یادگیری و آداب اجتماعی در سطح آلفای 01.0 رابطه مثبت و معنـی داری وجـود دارد.