مطالعه وضعیت دسترسی به فرصت های آموزشی با تأکید بر دوره ابتدایی

این پژوهش یک مطالعه کتابخانه ‌ای و اسنادی می ‌باشد که با استفاده از منابع کتبی (نظیر مقالات و تحقیات گذشته) و آماری و نیز اطلاعات جمعیتی و داده‌های مربوط به آموزش و پرورش صورت گرفته است. در طول تاریخ، آموزش همواره با جنسیت، توسعه و اقتصاد، حکومت و سیاست و اجتماع در ارتباط بوده است و با مطالعه در این حوزه، می ‌توان به رویه‌ ها و رویکردهای توزیع امکانات و منابع، حمایت و برنامه‌ریزی و نوع نگاه به آموزش و پرورش آگاهی یافت. نتایج حاکی از آن است که همچنان همه واجب‌ التعلیمان، تحت پوشش آموزش رسمی و عمومی قرار ندارند. اگر چه در سال‌های اخیر دختران و پسران به‌طور نسبتاً برابری از فرصت‌ های آموزشی برخوردارند اما نرخ‌های ثبت‌نام و پوشش تحصیلی برای دختران پایین‌تر از پسران بوده است و در این نرخ‌ ها همچنان پسران نسبت به دختران برتری دارند. بررسی داده‌ها نشان می دهد که در مورد نسبت دانش‌آموز به معلم، پسران نسبت به دختران برخوردارتر بوده‌اند. اما از نظر فضاهای آموزشی، دوره ابتدایی (در هر دو جنس) با کمبودهایی مواجه است و تراکم کلاسی همچنان در سطح نسبتاً بالای قرار دارد.