پیش بینی ترس از ارزیابی منفی براساس هراس اجتماعی با میانجی گری استرس شغلی

پیش بینی ترس از ارزیابی منفی براساس هراس اجتماعی با میانجی گری استرس شغلی

هدف از این پژوهش پیش بینی ترس از ارزیابی منفی براساس هراس اجتماعی با میانجی گری استرس شغلی بود. این تحقیق از حیث هدف، کاربردی و از نظر شیوه جمع آوری و تحلیل داده ها توصیفی-همبستگی بود که به شکل میدانی انجام شد. جامعه پژوهش حاضر را کلیه معلمان مقطع متوسطه شهر ایذه در سال تحصیلی 1399 تشکیل دادند که 248 نفر با استفاده از شیوه نمونه گیری در دسترس بعنوان نمونه انتخاب شدند.

ابزار تحقیق شامل مقیاس ترس از ارزیابی منفی(fnf) لری، پرسشنامه هراس اجتماعی کانور و همکاران (2000) و پرسشنامه استرس شغلی اسیپو (1987) بودند. جهت تحلیل داده ها از آزمون تحلیل رگرسیون تک و چند متغیره و آزمون سوبل استفاده شد. یافته های پژوهش نشان داد که بین ترس از ارزیابی منفی با هراس اجتماعی رابطه معناداری وجود دارد (0.005>p). نهایتا یافته ها نشان داد که متغیر میانجی استرس شغلی تاثیر مستقیم معناداری در افزایش ارتباط بین هراس اجتماعی با ترس از ارزیابی منفی دارد. بنابراین می توان نتیجه گرفت که استرس شغلی بعنوان یک محرک افزایش ترس از ارزیابی منفی بر اساس افزایش هراس اجتماعی در معلمان عمل می کند.