شناسایی و گروه بندی عوامل موثر بر رفتار استفاده فراگیران از سیستم مدیریت یادگیری در محیط آموزش الکترونیکی

یکی از بسترهایی که تغییرات زیادی کرده، سیستم های آموزش است. این امر سبب تغییر روش ها و رویکردها در امر آموزش شده است. استفاده از چنین سیستم هایی می تواند سبب افزایش بهره وری و کیفیت آموزش، انعطاف پذیری در زمان و مکان، کاهش ترافیک و آلودگی در شهرهای بزرگ شوند. از سوی دیگر آموزش سنتی توانایی شگرفی در امر مدیریت، هدایت، روانشاختی، محیط فراگیری و کنترل آموزشی دارد. در سیستم های مدیریت یادگیری (lms)، معلمان مشکلات زیای برای مشاهده و فهمیدن چگونگی رفتار و طرز یادگیری در تک تک فراگیران را در درس ها نسبت به آموزش حضوری دارند. هدف اصلی این مقاله، شناسایی و گروه بندی رفتار فراگیران در محیط آموزش الکترونیکی و ارائه راهبردهای مدیریتی است. روش تحقیق مورد استفاده در این مقاله، روش توصیفی – پیمایشی است که در آن به توصیف رفتار استفاده فراگیران ازطریق برشمردن ویژگی ها، ابعاد و حدود آن به وسیله پرسشنامه محقق ساخته پرداخته خواهد شد. بدین صورت که ابتدا با مطالعه کتابخانه ای اسناد و تحقیقات مرتبط را بررسی نموده و سپس با مصاحبه از خبرگان و کارشناسان متخصص این امر به شناسایی عوامل رفتار فراگیران خواهیم رسید. در مرحله بعد با تکمیل مطالعات مرحله اول ، عوامل استخراج شده را به صورت پرسشنامه درآورده و به اجرای نظرسنجی خواهیم پرداخت. برای جمع آوری پرسشنامه ها از روش های نمونه گیری تصادفی ساده استفاده شد. یافته های این پژوهش نشان می دهد که عامل فرهنگ سازمانی بیشترین تاثیر و عامل زیرساخت های فناوری اطلاعات، کمترین تاثیر را بر موفقیت فراگیران در محیط آموزشی الکترونیکی دارد.