بررسی رابطه اضطراب امتحان و پیشرفت تحصیلی دانش آموزان شهر سنندج

پژوهش حاضر به منظور تعیین رابطه بین اضطراب امتحان و پیشرفت تحصیلی دانش آموزان انجام شده است. 80 نفر از دانش آموزان مقطع متوسطه شهرستان سنندج، در این بررسی شرکت داشتند. در این پژوهش از پرسشنامه اضطراب امتحان ساراسون و همکاران و پرسشنامه انگیزش پیشرفت تحصیلی (ism) برای سنجش متغیرها، مورد استفاده قرار گرفت. روش پژوهش حاضر از نوع تحلیلی- پیمایشی است که بر اساس آن همبستگی بین اضطراب امتحان و پیشرفت تحصیلی مورد سنجش قرار گرفت. جهت سنجش متغیرها از آزمون ضریب هبستگی پیرسون استفاده شد. یافته ها حاکی از آن بود که که رابطه مستقیم و منفی بین پیشرفت تحصیلی با اضطراب امتحان در دختران و پسران وجود دارد. به عبارت دیگر گفته می شود هرچه میزان اضطراب امتحان در دختران و پسران بالاتر می رود، به همان میزان پیشرفت تحصیلی در دختران و پسران کاهش می یابد. در نتیجه می توان گفت که با ارائه راهکارهایی جهت کاهش اضطراب در بین دانش آموزان می توان شاهد پیشرفت تحصیلی در بین آنان بود.