رابطه مدیریت مدرسه محور با مهندسی مجدد در مدارس غیر انتفاعی شهرستان شهرکرد

هدف پژوهش تعیین رابطه بین مدیریت مدرسه محوری و مهندسی مجدد در مدارس غیر انتفاعی شهرستان شهرکرد بود. روش پژوهش توصیفی- همبستگی و جامعه آماری پژوهش مدیران مدارس غیرانتفاعی شهرستان شهرکرد بودند که تعداد کل مدیران مدارس 186 نفر بوده که با استفاده از جدول مورگان تعداد 125 نفر (56 نفر زن و 69 نفر مرد) نفر به عنوان نمونه تعیین و به شیوه طبقه ای تصادفی انتخاب گردید. ابزار مورد استفاده در این پژوهش پرسشنامه محقق ساخته که بر اساس پرسشنامه های استاندارد مشارکت شغلی لودای و کینز و تعهد سازمانی استفاده شده است که پس از تأیید روایی پایایی پرسشنامه مذکور بر روی 30 نفر از افراد جامعه اجرا و با استفاده از فرمول آلفای کرانباخ ضریب پایایی برای پرسشنامه 0.8 برآورد شد. جهت تحلیل اطلاعات از آمار توصیفی و استنباطی (آزمون t تک متغیره، آزمون ضریب همبستگی پیرسون، رگرسیون، آزمون t مستقل و آزمون تحلیل واریانس) استفاده شد. یافته های پژوهش نشان داده است که 9.7 درصد از واریانس مهندسی مجدد به کمک بعد مشارکت مدیریت مدرسه محوری تبیین می شود. بین بعد مشارکت و مهندسی مجدد و ابعاد آن کیفیت آموزش و کیفیت خدمات رابطه معنادار است. بین مدیریت مدرسه محوری بعد مشارکت و تعهد بر حسب سن، مدیریت مدرسه محوری/ مشارکت بر حسب مدرک تحصیلی و بین مدیریت مدرسه محوری، تعهد، رسالت و مشارکت بر حسب سابقه کار و بین مدیریت مدرسه محوری، رسالت، مشارکت و تعهد تفاوت معنادار است.