رابطه معلم و دانش آموز ؛ کنترل پرخاشگری در دانش آموزان

نوجوانی یکی از بهترین مراحل زندگی آدمی محسوب می شود دوره ای که نوجوان به هوّیت واقعی خویش دست می یابد در این مرحله شاید والدین نتوانند به اوکمک چندانی بکنند. زیرا او الگوهای خود را درجای دیگر جستجو می کند. میل به اظهار وجود و اثبات خود یکی از طبیعی ترین حالت روانی دوره نوجوانی است او باید خود را برای زندگی مستقل اجتماعی آماده کند، تحقیق این موضوع پیش از هر چیز مستلزم یافتن هویت خویش است. اینک اگر والدین و مربیان این دوره راخوب بشناسند و با آنان برخوردی مناسب داشته باشند هم نوجوان به هویت خویش دست می یابد و هم والدین و مربیان کمتراحساس نگرانی می کنند از این رو بیش ترخشونت دوران جوانی ریشه در ناکامی های اولیه زندگی دارد و پیش از هرچیز باید به عوامل بوجود آورنده و زمینه های خشم توجه داشت و برای مقابله با آن چاره سازی کرد و هم چنین بر اساس بررسی و ارزیابی های که از شایع ترین مشکلات در جامعه از طرف مدارس شده مشکلات رفتاری و عمدتاً میزان کنترل خشم در دانش آموزان بوده است لذا با توجه به این موضوع لازم است خشم و کنترل آن در دانش آموزان بطور علمی مورد بررسی قرارگیرد و نتایج آن اگر در اختیار مربیان، مشاورین و اولیای دانش آموزان قرارگیرد بسیار مفید خواهد بود و با مواردی که باعث بروز خشم در دانش آموز می شود، آشنا شده و درپیشگیری آن و درمان تلاش کنند. نظر به اینکه تعداد دانش آموزان خشونت گر در جامعه کم نمی باشد و باید تأکیدشود تا مسئولین در جهت کم کردن میزان آن یا کنترل آن تلاش کنند. خشم درنوجوانان موجب می شود که نوجوانان دائماً درحالت تدافعی قرارگیرند که این امر مانع رشد و شکوفائی ظرفیت های و توانائی ها و حسن تفاهم اجتماعی می شود.