بررسی رابطه بین سبک های یادگیری و سبک های اسناد در دانش آموزان مقطع متوسطه دوم

این پژوهش، به منظور بررسی رابطه بین سبک های یادگیری، با سبک های اسناد انجام گرفت. به این منظور، پژوهشگر آزمون های راهبردهای یادگیری کرمی و سبک اسناد سلیگمن را در مورد 284 دانش آموز مقطع متوسطه شهرستان گیلان غرب اجرا نموده است. روش تحقیق از نوع همبستگی می باشد. در تحلیل فرضیه ها از برنامه های آماری spss و آزمون t، تحلیل واریانس یک راهه و مجذور خی استفاده و متغیرهای مربوط به ابعاد اسناد در دو موقعیت درونی و بیرونی مورد بررسی قرار گرفت. نتایج تحقیق نشان داد که میزان استفاده دانش آموزان دختر از سبک های یادگیری هم در حوزه شناخت و هم در حوزه فراشناخت از پسران بیش تر است. هم چنین دانش آموزان دارای سبک اسناد درونی به طور معنی دار بیش تر از دانش آموزان دارای سبک اسناد بیرونی از راهبردهای فراشناختی یادگیری استفاده می کنند. نتایج پژوهش حاضر نشان می دهد که دختران دانش آموز از سبک های یادگیری بیش تر از پسران استفاده نموده و در نتیجه احتمال می رود که انتساب های درونی و راهبردهای فراشناخت در افزایش موفقیت و خود کارآمدی تحصیلی، یادگیری عمیق تر و عزت نفس دانش آموزان موثر باشد. بر اساس نتایج این پژوهش راهبردهای یادگیری در رشته های مختلف متفاوت است.