آموزش مهارت ابراز وجود با تکیه بر ایفای نقش و الگوسازی بر عزت نفس و اضطراب و افسردگی و احساس تنهایی دانش آموزان با مولفه کمرویی دوره ی متوسطه اول

مقاله آموزش مهارت ابراز وجود با تکیه بر ایفای نقش و الگوسازی بر عزت نفس و اضطراب و افسردگی و احساس تنهایی دانش آموزان با مولفه کمرویی دوره ی متوسطه اول

در این تحقیق آموزش مهارت ابراز وجود با تکیه بر ایفای نقش و الگوسازی بر عزت نفس و اضطراب و افسردگی و احساس تنهایی دانش آموزان با مولفه کمرویی دوره ی متوسطه اول شهرستان اشنویه مورد بررسی قرار گرفت. جامعه آماری این تحقیق تمام دانش آموزان مقطع متوسطه دوره اول شهر اشنویه که مشغول به تحصیل در سال 1394 بوده اند. نمونه آماری این تحقیق 15 نفر از افرادی تشکیل شده است که از بین دانش آموزان مدرسه انتخاب شدند. برای جمع آوری داده ها از پرسشنامه احساس تنهایی اپیلائو و کاترونا، عزت نفس روزنبرگ، داس 42 لاویبوند و لاویبوند و کمرویی استنفورد استفاده شد. دادها با روش های آماری همبستگی پیرسون و تحلیل واریانس تجزیه و تحلیل شد. نتایج نشان داد که بین متغیرهای عزت نفس، ابراز وجود و کمرویی و اضطراب و افسردگی همبستگی منفی معنی دار و بین احساس تنهایی و کمرویی همبستگی مثبت وجود دارد. بین گروه کنترل و گروه های آزمایش در میزان نمرات عزت نفس، ابراز وجود، احساس تنهایی و کمرویی تفاوت معنی داری وجود دارد. در نتیجه آموزش روانشناختی باعث کاهش علائم کمرویی و نمرات احساس تنهایی و افزایش عزت نفس و ابراز وجود شده است. نتایج این تحقیق نشان داد که بین متغیر عزت نفس کل آزمودنی ها و کمرویی همبستگی منفی معنی دار وجود دارد. در این باره می توان گفت که عزت نفس به عنوان یک سپر بلا می تواند مانع ایجاد بسیاری از انحرافات و مشکلات خفیف و شدید شود. به عبارت دیگر، هر چه عزت نفس بالا باشد کمرویی کمتر است.