بررسی اثر بخشی پروژه های کار و فناوری در کسب مهارت های علمی دانش آموزان متوسطه اول شهرستان میناب براساس سند تحول بنیادین

بررسی اثر بخشی پروژه های کار و فناوری در کسب مهارت های علمی دانش آموزان متوسطه اول شهرستان میناب براساس سند تحول بنیادین

هدف این مطالعه، بررسی میزان اثر بخشی پروژه های کار و فناوری در کسب مهارت های علمی دانش آموزان متوسطه اول براساس سند تحول بنیادین است. پژوهش با روش کیفی و با نظام کدگذاری استقرایی به انجام رسیده است. تجزیه و تحلیل اطلاعات نشان می دهد، در پاسخ به سوال های چهارگانه ی این پژوهش، به طور کلی دو دیدگاه موافق و مخالف در مورد اثربخشی نقش پروژه های کار و فناوری در کسب مهارتهای علمی فراگیران وجود دارد. درخصوص زمینه های لازم برای ارتقا سطح مهارت دانش آموزان، پنج زمینه علمی فناوری، مالی، اخلاقی، انگیزشی و هنری موردنیاز است. چهار ساحت اقتصادی حرفه ای، علمی، زیباشناختی و زیست بدنی در سند تحول بنیادین به پروژه های کار و فناوری مربوط است. چهار مقوله کمبود امکانات، عدم مناسبت سازی، ضعف علمی و بی انگیزگی موجب شده اند دبیران کار و فناوری به طور کامل از کتاب موردنظر استفاده نکنند. در این میان کمبود امکانات بیشترین بسامد را داشته و مولفه های عدم مناسب سازی، ضعف علمی و بی انگیزگی در درجات بعدی قرار دارد.