محبوبترین نویسندگان :
نویسندگان مقالات پربازدید :
دومین کنگره ملی علوم انسانی
جزئیات رویداد
همایش ، رویداد ، ژورنال
اینستاگرام تی پی بین
حوزه های تحت پوشش رویداد

  • سواد هیجانی، مفهومی زیر ساختی و فراموش شده در آموزش

    نویسندگان :
    کلمات کلیدی :
    جزئیات بیشتر مقاله
    • تاریخ ارائه: 1390/01/01
    • تاریخ انتشار در تی پی بین: 1390/01/01
    • تعداد بازدید: 1124
    • تعداد پرسش و پاسخ ها: 0
    • شماره تماس دبیرخانه رویداد: -
    انسان تنها موجودی است که در زندگی می تواند از او سوال بپرسد و یا تیغ سوال به جراحی باورها و عقاید خود بپردازد. ذهن جستجو گرش در تکاپوی برآورده کردن نیاز به آگاهی همواره در تلاش است و او را برای کسب حداکثر دانش و آگاهی به چالش می کشاند. تلاش برای شناخت محیط پیرامون و آینده او را از تحلیل روابط بین فردی، شناخت حالات، خلقیات، هیجان های درونی خود ( خود شناسی) غافل کرده است. هدف این مقاله بررسی سواد هیجانی به عنوان عاملی زیر ساختی در عرصه آموزش در تمرکز بر آموزش دانشگاهی می باشد. امروزه دانشگاه ها در گسترش علوم و روابط انسانی، فرهنگ سازی، آموزش و غنی سازی روابط و اندیشه ها نقش کلیدی را بر عهده دارند و اساتید همواره جهت دهنده و راهنمای کلیدی برای جامعه هدف جامعه بوده اند. در این میان سواد هیجانی میزان شناخت فرد از احساسات، هیجان ها و عواطف درونی برای مدیریت کردن آن ها در روابط بین فردی می باشد. این پژوهشی با روییکردی ترویجی – آموزشی به بررسی موضوع می پردازد و به دنبال بررسی این سوال است که یک مدرس دانشگاهی به عنوان یک الگوی علمی – انسانی برای دانشجویان، آیا سواد آکادمیک او منطبق بر سواد هیجانی اش می باشد؟ در دوره حساس دانشجویی که زمان شکل گیری آرزو ها، رغبت ها و اهداف است، یک مدرس دانشگاهی تا جه اندازه به لایه های درون شخصیت خود توجه کرده است؟ و آیا از اثر بخشی این لایه ها امروزه بر فرآیند زندگی علمی و اجتماعی امروزه اش آگاهی دارد؟ محققین بنا به سال ها تجارب بالینی و آموزشی در کلاس های درسی، کلینیکی و مراکز مشاوره دانشجویی در خصوص تعارض بین فردی در بعد استاد – دانشجو دریافته اند که درصد بالایی از دانشجویان از سواد آکادمیک و به روز بودن اساتید خود مسئله ای ندارند بلکه همواره تعارض های بین فردی در روابط درون و برون کلاسی را به نحو اندیشیدن، منش شخصیتی و ایجاد رابطه مدرس خود مرتبط دانسته اند که این مهم خود می تواند دانشجو را با برخوردی ناروا از مسیر اهداف و آرزو هایش منحرف کرده و این سرمایه انسانی را به عنوان آتی ساز جامعه قربانی تکانه ها و تعارض های درونی خود کند. کسب بینش و بصیرت از تعارض های حل نشده درونی به افزایش سواد هیجانی در تعامل با سواد آکادمیک منجر شده و در روند ارتقاء فرآیند های آموزشی و انسانی در دانشگاه ها کمک شایانی را خواهد نمود.

سوال خود را در مورد این مقاله مطرح نمایید :

با انتخاب دکمه ثبت پرسش، موافقت خود را با قوانین انتشار محتوا در وبسایت تی پی بین اعلام می کنم
مقالات جدیدترین رویدادها
مقالات جدیدترین ژورنال ها