هویت در کودکان پیش دبستانی در دوران پس از کرونا

هویت در کودکان پیش دبستانی در دوران پس از کرونا

مقوله هویت یابی در کودکان به علت اهمیت فوق العاده ای که در آموزش و پرورش ایشان دارد، در دهه های اخیر بیش از پیش مورد توجه محققین روانشناس و جامعه شناس قرار گرفته است. عصر پسا کرونا قطعاً همانند دوران کرونا و پیش از آن نخواهد بود، چراکه آموزش آینده آموزش ترکیبی خواهد بود و روش‌های ما تغییر پیدا کرده و باید تلاش کنیم تا از فناوری‌ها برای ارتباط بیشتر استفاده کنیم و این امکان ایجاد شده را نباید از دست دهیم. چالش اساسی ما این است که با پایان دوران کرونا باید این فضا را همچون گذشته برای دانش‌آموزان محدود کنیم یا خیر.

با توجه به غیر منطقی بودن بازگشت به دوران پیش از کرونا در استفاده از فضای در فرایند آموزشی، ما باید قادر باشیم قابلیت‌های فناوری را با ویژگی‌های دانش‌آموزان همچون تمایل به خلاقیت، هیجان‌طلبی و بسیاری از ویژگی‌ها تطبیق دهیم و در همین راستا برنامه‌ریزی‌هایی انجام شده تا با آموزش مناسب، وقت دانش‌آموزان را در فضای به شکل مناسبی مدیریت کنیم. توسعه حرفه‌ای فردی و گروهی از طریق منابع یادگیری ایجاد شده در دوران کرونا، ایجاد ارتباط بیشتر و ارائه جذاب و خلاقانه آموزش‌ها و مفاهیم و همچنین ایجاد فضایی پویاتر و با نشاط‌تر با بهره‌گیری از فضای مجازی در دوران پس از کرونا در مدارس از مهم‌ترین برنامه‌هایی است که باید به آن‌ها توجه کرد.