بررسی جایگاه ارزشیابی کیفی و عملی در آموزش رشته معماری (نمونه اجرایی : مسابقات ملی معماری مؤسسه آموزش عالی امام جواد(ع) یزد)

ارزشیابی به عنوان مهم ترین بخش در فرآیند آموزش، از این جهت قابل توجه است که آینه ی تمام نمای همه زحماتی است که یادگیرنده وعوامل یاد دهنده برای رسیدن به اهداف آموزشی متحمل می شوند و نشان دهنده ی میزان پیشرفت یاد گیرندگان و میزان توانایی ها و موفقیت عوامل یاد دهنده است. پژوهش حاضر یک پژوهش توصیفی و از نوع تحقیقات موردی case study می باشد که محققین با هدف بررسی جایگاه ارزشیابی کیفی و عملی در رشته تحصیلی معماری در دانشگاه به صورت موردی به تحلیل مسابقات ملی معماری در مؤسسه آموزش عالی امام جواد (ع) پرداخته اند. هدف برگزاری مسابقات ملی معماری اصلاح ساختار ارزشیابی در رشته معماری، پیوند تفکر طراحی و تجربه اجرایی، توجه به تغییر ابزار ارزشیابی، توجه به تفکر خلاق و مبدع و گسترش رقابت سالم حرفه ای می باشد. بررسی نتایج مسابقات حاکی از افزایش طراحی های خلاقانه دانشجویان در چهارچوب محدودیت های موجود، تغییر نقش آموزشی استاد به مشاور، تعمیق خودارزیابی دانشجویان، سازگاری اجتماعی و آرامش روانی در طی فریند ارزشیابی بود.