بررسی رابطه بین تنظیم شناختی هیجان و پرخاشگری دانشجویان

از آن جایی که خشم یک نوع هیجان فراگیر است و پرخاشگری رفتاری است که در ادامه این هیجان به عنوان واکنش رفتاری بروز می کند، اگر این خشم به لحاظ شناختی که اصلاح باورهای خویشتن است کنترل شود، رفتار پرخاشگرانه بروز نخواهد کرد. پژوهش حاضر به منظور بررسی رابطه بین تنظیم شناختی هیجان و پرخاشگری دانشجویان انجام شده است، جامعه مورد نظر کلیه دانشجویان دختر خوابگاه هروی دانشگاه تربیت دبیر شهید رجایی تهران در سال تحصیلی 96-1395 می باشد که تعداد آن ها 220 نفر بود، از بین دانشجویان مقطع کارشناسی و ارشد و دکترا 137 نفر طبق جدول کرجسی و مورگان به صورت تصادفی ساده انتخاب شدند، به منظور تحلیل یافته ها از آمار توصیفی و استنباطی استفاده شده است و بررسی یافته ها با استفاده از آزمون همبستگی پیرسون و رگرسیون اینتر نشان داده است که بین تنظیم شناختی هیجان و پرخاشگری دانشجویان رابطه معنادار وجود دارد و 0.01p< می باشد و نوع تنظیم هیجان می تواند 25 درصد پرخاشگری را پیش بینی کند و هم چنین بین تنظیم شناختی هیجان منفی و پرخاشگری دانشجویان رابطه مثبت وجود دارد و بین تنظیم شناختی هیجان مثبت و پرخاشگری و زیر مقیاس های پرخاشگری (پرخاشگری جسمانی، خصومت، پرخاشگری کلامی و خشم) رابطه منفی وجود دارد. بر اساس این نتایج پیشنهاد می شود افراد نحوه تنظیم هیجانات خود را در محیط خانواده و دوستان و هم چنین محیط آموزشی یاد بگیرند تا از این طریق از رفتارهای نامعقولی چون پرخاشگری جلوگیری شود.