اثربخشی داستان های فکری بر تفکر انتقادی و انگیزش تحصیلی دانش آموزان پسر پایه ششم ابتدایی شهر بوشهر

پژوهش حاضر با هدف بررسی اثربخشی داستان های فکری بر مهارت تفکر انتقادی و انگیزش تحصیلی دانش آموزان پسر پایه ششم ابتدایی شهر بوشهر انجام گرفته که به لحاظ ماهیت و هدف، کاربردی و از حیث روش شبه آزمایشی است. جامعه آماری کلیه ی دانش آموزان پسر پایه ششم ابتدایی شهر بوشهر می باشند که با استفاده از روش نمونه گیری در دسترس تعداد 50 دانش آموز انتخاب و به طور تصادفی در دو گروه آزمایش (25 نفر) و کنترل (25 نفر) قرار گرفتند. ابزار جمع آوری اطلاعات، پرسشنامه تفکر انتقادی ریکتس (2003) و پرسشنامه انگیزش تحصیلی هارتر (1981) با 10 جلسه مداخله داستان های فکری بوده و در انتها داده ها با استفاده از آزمون تحلیل کوواریانس مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفتند. نتایج نشان داد که اثربخشی داستان های فکری بر مهارت تفکر انتقادی و انگیزش تحصیلی دانش آموزان پسر پایه ششم ابتدایی شهر بوشهر تأثیر مثبت و معنی داری دارد.