تاثیرات کار و بحث گروهی بر توسعه و تقویت تفکر انتقادی

این پژوهش با هدف بررسی ارزیابی کار و بحث گروهی بر رشد تفکر انتقادی دانش آموزان بود. پژوهش حاضر با رویکرد توصیفی- اسنادی است که با روش کتابخانه ای و مروری بر منابع نظری مرتبط صورت گرفت؛ پس از تبیین مفاهیم و پیشینه ی تحقیق، به بررسی الگو و شیوه ی اجرای بحث و کار گروهی، وظایف معلم، تفکر انتقادی و مهارت های آن، ویژگی های تفکر انتقادی پرداخته شد. نتایج این بررسی نشان داد کار و بحث گروهی مشارکتی به دلیل ویژگی های ممتاز می تواند زمینه های تسهیل پرورش مهارت تفکر انتقادی را فراهم سازد. تفکر انتقادی با ویژگی ارزیابی کردن مفاهیم و شناخت پدیده ها روند حل مسائل و ایجاد روحیه جستجوگری و انگیزه مسئله یابی و حل آن را در یادگیرندگان به وجود می آورد و مهم ترین نتیجه آموزشی حاصل از تفکر انتقادی به ایجاد قدرت بیان و فن نقادی کمک کرده و تحمل درک دیدگاه های مخالف را در دانش آموزان به وجود خواهد آورد. نتایج نشان داد که راهنمایی معلم را جهت شرکت در تعامل بیشتر در کارهای یادگیری مشترک دریافت کردند، به این ترتیب نقش مهم معلم در تسهیل کار و بحث های گروهی را نشان می دهد.