بررسی رفتار و تدریس معلم دریادگیری دانش آموزان

پژوهش حاضر درصدد بررسی رفتار معلم در دانش آموزان مقطع متوسط دوم دبیرستان 11 خرداد شهر ابتر می باشد. روش پژوهش توصیفی از نوع همبستگی می باشد. برای گردآوری داده ها از پرسشنامه محقق ساخته 20 سوالی که میزان نگرش دانش آموزان (نسبت به نقش معلم را در یادگیری) می سنجد استفاده شد هم چنین 20 نفر به عنوان نمونه انتخاب شدند. برای تجزیه و تحلیل از میانگین و ضریب همبستگی پیرسون استفاده شد نتایج نشان داد که اکثر دانش آموزان به اهمیت نقش معلم در امر یادگیری تفاهم نظر دارند و نقش و رفتار معلم را بسیار با اهمیت می دانند. همچنین رابطه معناداری بین روش تدریس، برخورد خوب و نظم و انضباط با ایجاد انگیزه در دانش آموزان رابطه وجود دارد.