تحلیل محتوای کتاب های تعلیمات اجتماعی دوره اول متوسطه با توجه به ابعاد هفت گانه اهداف مصوب

هدف پژوهش حاضر، بررسی و تحلیل میزان توجه به ابعاد هفت گانه اهداف مصوب در کتاب های درسی تعلیمات اجتماعی دوره متوسطه اول است. روش پژوهش توصیفی از نوع تحلیل محتوا بوده و رویکرد آن نیز کاربردی است. جامعه آماری پژوهش، کلیه کتاب های درسی تعلیمات اجتماعی دوره متوسطه اول در سال تحصیلی 95-1394 است که به دلیل محبوبیت جامعه آماری از نمونه گیری صرفنظر شده هر سه کتاب به عنوان نمونه در نظر گرفته شده اند. ابزار اندازه گیری چک لیست تحلیل محتوای محقق ساخته بوده و نتایج پژوهش با استفاده از شاخص های آماری توصیفی مورد بررسی و تحلیل قرار گرفته اند. نتایج پژوهش بیانگر آن است که از مجموع 2004 مرتبه توجه به ابعاد هفتگانه مصوب پایه هفتم با 595 فراوانی و پایه هشتم با 663 فراوانی و پایه نهم با 754 فراوانی به ابعاد مورد بررسی پرداخته اند. بعد اجتماعی با 651 فراوانی بیش ترین و بعد اقتصادی با 97 فراوانی کم ترین توجه را به خود اختصاص داده اند.