تبیین نقش برنامه ی درسی و خانواده در هویت یابی ملی کودکان پیش دبستانی و ارائه راهکارهایی برای تقویت آن

تحکیم هویت ملی به عنوان مقوله ی مهم و اساسی در همه ی کشورها یکی از کارکردهای آموزش و پرورش به حساب می آید. یکی ﺍﺯ ﺟﺎﻣﻊ ﺗﺮیﻦ ﺑﺨﺶ ﻫﺎﻯ ﻫﻮیﺖ ﺟﻤﻌﻰ ﻫﻮیﺖ ﻣﻠﻰ ﺍﺳﺖ که فراگیرترین  ﻭ ﺩﺭ ﻋیﻦ ﺣﺎﻝ ﻣﺸﺮﻭﻉ ﺗﺮیﻦ ﺳﻄﺢ ﻫﻮیﺖ ﺩﺭ ﺗﻤﺎﻣﻰ ﻧﻈﺎﻡ ﻫﺎﻯ ﺍﺟﺘﻤﺎﻋﻰ ﺍﺳﺖ ﻭ ﻟﺬﺍ ﺩﺍﺭﺍﻯ ﺑیﺸﺘﺮیﻦ ﺍﻫﻤیﺖ ﺑﻪ ﻟﺤﺎﻅ ﻭﺣﺪﺕ ﻭ ﺍﻧﺴﺠﺎﻡ ﻣﻠﻰ ﺩﺭﻭﻥ یﻚ ﺟﺎﻣﻌﻪ ﺍﺳﺖ. ﺗﺤﻜیﻢ ﻭ ﺗﻘﻮیﺖ ﻫﻮیﺖ ﻣﻠﻰ ﺍﺯ ﻃﺮیﻖ ﻧﻈﺎﻡ ﻫﺎﻯ ﺁﻣﻮﺯﺷﻰ ﻭ ﺑﻪ ﻭیﮋﻩ ﺁﻣﻮﺯﺵ ﻭ ﭘﺮﻭﺭﺵ ﻛﻪ ﺑیﺸﺘﺮیﻦ ﻧیﺮﻭ ﻭ ﺳﺮﻣﺎیﻪ ی ﺍﻧﺴﺎﻧﻲ ﺭﺍ ﺩﺭ ﺍﺧﺘیﺎﺭ ﺩﺍﺭﺩ ﻭ ﺍﺻﻠﻰ ﺗﺮیﻦ ﻧﻬﺎﺩﻯ ﺍﺳﺖ ﻛﻪ ﻭﻇیﻔﻪ ﺩﺭﻭﻧﻰ ﻛﺮﺩﻥ ﺍﺭﺯﺵ ﻫﺎ ﻭ ﺍﺻﻮﻝ ﺣﺎﻛﻢ ﺑﺮ ﺟﺎﻣﻌﻪ ﺭﺍ ﺑﺮ ﻋﻬﺪﻩ ﺩﺍﺭﺩ و از آن جا که خانواده اولین محیط رشد کودک است بنابراین نقش بسیار بسزایی در تکوین شخصیت و هویت دارد. در میان همه ی سطوح آموزش و پرورش، مرحله ی پیش دبستانی حساسیت و اهمیت ویژه ای دارد. در این دوره بنیان های فکری و ذهنی کودکان برای یادگیری مفاهیم گوناگون و پرورش ابعاد مختلف جسمی، اجتماعی، روحی، عقلی و استعداد های گوناگون گذاشته خواهد شد. به عبارت دیگر آموزش و پرورش پیش دبستانی سنگ بنا و اساس فعالیت های آموزش و پرورش کودکان برای سطوح بعد است. در پژوهش پیش رو سعی بر آن شده است که ضمن تبیین نقش برنامه ی درسی و خانواده در شکل گیری هویت فرد و همچنین هویت ملی وی، به ارائه ی راهکارهایی برای تقویت هرچه بیشتر هویت ملی نوآموزان پیش دبستانی بپردازیم.