تدوین الگوی توسعه فرهنگ رفتار آکادمیک در دانشگاه های غیر انتفاعی کشور

پژوهش حاضر با هدف تدوین الگوی توسعه فرهنگ رفتار آکادمیک در دانشگاه های غیرانتفاعی کشور انجام گرفت. سه محور، شناسایی عوامل موثر بر توسعه فرهنگ رفتار آکادمیک، بررسی تفاوت بین عوامل موثر بر توسعه فرهنگ رفتار آکادمیک و بررسی برازش الگوی عوامل موثر بر توسعه فرهنگ رفتار آکادمیک در دانشگاه های غیرانتفاعی کشور نیز در قالب اهداف ویژه مورد پژوهش قرار گرفت. روش تحقیق حاضر ترکیبی با استفاده از شیوه های کیفی و کمی بود. جامعه آماری تحقیق در بخش کیفی شامل متخصصان، صاحب نظران حوزه فرهنگ و اساتید و در بخش کمی شامل اساتید و دانشجویان رشته ها و مقاطع تحصیلی مختلف در دانشگاه های غیر انتفاعی کشور بود. در بخش کیفی نمونه های تحقیق به روش انتخاب هدفمند، انتخاب شده و مصاحبه ها تا اشباع نظری ادامه یافت. در بخش کمی نیز طبق جدول مورگان- کرجسای384 نفر با استفاده از روش نمونه گیری خوشه ای مرحله ای انتخاب شدند. برای تجزیه و تحلیل داده ها ابتدا با استفاده از روش تحلیل عاملی تائیدی اقدام به تحلیل داده های حاصل از مصاحبه ها شد تا روایی سازه پرسشنامه به دست آمده تائید شود و سپس در بخش کمی تحقیق در سطح آمار توصیفی از جدول فراوانی و درصد فراوانی، میانگین و انحراف استاندارد و در سطح آمار استنباطی از آزمون های تحلیل عاملی اکتشافی، آزمون رتبه بندی فریدمن و مدل معادلات ساختاری با کمک نرم افزارهای آماری spss نسخه 23 و amos استفاده شد. نتایج تحقیق نشان داد که از 10 عامل شناسایی شده در پژوهش به عنوان عوامل موثر بر رفتار فرهنگ آکادمیک، «تخصص گرایی و شایسته سالاری» بالاترین رتبه و «تمرکززدایی» پایین ترین رتبه را در عوامل موثر بر توسعه فرهنگ رفتار آکادمیک در دانشگاه های غیر انتفاعی کشور به خود اختصاص دادند. هم چنین الگوی تدوین شده عوامل موثر بر توسعه فرهنگ رفتار آکادمیک در دانشگاه های غیرانتفاعی کشور از برازش مناسبی برخوردار بود.