بررسی موانع و محدودیت های پژوهش در بین معلمان مقطع متوسطه دوم شهر چرام در سال 1396

در کشورهای پیشرفته صنعتی جهان، پژوهش کلید طلایی موفقیت محسوب می شود و توسعه اقتصادی، اجتماعی، فرهنگی و آموزش جامعه، مستلزم توسعه مراکز پژوهشی و تربیت نیروهای انسانی کارآمد، کارشناس و پژوهشگر است. موضوع این پژوهش، بررسی موانع و محدودیت های فعالیت های پژوهشی در آموزش و پرورش استان کهگیلویه و بویر احمد در بین معلمان شاغل شهر چرام در سال 1396 می باشد. این مطالعه به روش پیمایشی و به شیوه توصیفی- تحلیلی انجام گرفته است. جهت تعیین حجم نمونه به روش آماری، تعداد 150 نفر از جامعه آماری، به شیوه تصادفی ساده انتخاب و با ابزار پرسشنامه داده ها جمع آوری و با نرم افزار spss به وسیله آزمون آماری ضریب همبستگی پیرسون و اسپیرمن مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفتند. اعتبار ابزار تحقیق، اعتبار صوری بوده و برای سنجش، از آلفای کرونباخ استفاده گردیده است. یافته های تحلیل نشان می دهد: بین موانع و محدودیت های پژوهش (متغیر وابسته) و عوامل فردی (تخصصی)، عوامل انگیزشی، عوامل ساختاری و اداری، عوامل فرهنگی و نحوه ارائه خمات آموزشی، همبستگی مثبت و رابطه معناداری وجود داردp<0.5 .  در این پژوهش، ضریب تعیین کل 30 درصد به دست آمد. از میان ابعاد و مولفه های پژوهش،  دو بعد عوامل ساختاری، اداری و بعد عوامل فردی (تخصصی)، با 30 درصد، بیشترین تاثیر، و بعد نحوه ارائه خدمات پژوهشی با 16 درصد، کمترین تاثیر را بر موانع و محدودیت های پژوهش داشته اند.