تأثیر فعالیت های تدریس مبتنی بر تفکر خلاق بر فعالیت های یادگیری دانش آموزان دوره ابتدایی پسرانه شهر قم در سال تحصیلی 96-1395

هدف کلی این تحقیق کاربرد فعالیت های تدریس مبتنی بر تفکر خلاق در کاربرد مولفه های اصلی و سازنده خلاقیت (آماده سازی، ایده سازی، راه حل آفرینی، ارزشیابی) بر فعالیت های یادگیری دانش آموزان ابتدایی می باشد. روش تحقیق در این پژوهش روش نیمه تجربی از نوع آزمون مقدماتی و نهایی با گروه شاهد و استفاده از گزینش تصادفی می باشد. و آزمون فرض آن با استفاده از روش z می باشد. جامعه آماری در این تحقیق دانش آموزان دوره ابتدایی پسرانه شهر قم در سال تحصیلی 96-95 می باشد. که تعداد نمونه این تحقیق 40 دانش آموز از طریق روش نمونه گیری تصادفی ساده طبقه ای انتخاب شده اند. ابزار اندازه گیری از طریق پرسشنامه فعالیت یادگیری دانش آموزان با مولفه های تفکر خلاق جمع آوری گردید و به منظور بررسی و تحلیل داده ها از روش توصیفی (توزیع فراوانی و درصد و میانگین و نمودار) و در بخش آمار استنباطی از آزمون فرض z استفاده شده است. باتوجه به یافته های تحقیق بین فعالیت آماده سازی الگوی خلاقیت و فعالیت های یادگیری دانش آموزان ابتدایی درگروه های موردمطالعه تفاوت معنی داری وجوددارد.بین فعالیت ایده سازی الگوی خلاقیت و فعالیت های یادگیری دانش آموزان دوره ابتدایی درگروه های موردمطالعه تفاوت معنی داری وجوددارد. به بین فعالیت راه حل آفرینی الگوی خلاقیت و فعالیت های یادگیری دانش آموزان دوره ابتدایی درگروه های مورد مطالعه تفاوت معنی داری وجوددارد. بین فعالیت های ارزشیابی الگوی خلاقیت و فعالیت های یادگیری دانش آموزان دوره ابتدایی درگروه های مورد مطالعه تفاوت معنی داری وجود دارد .