بررسی رابطه بین ابعاد خودتعیین گری با اضطراب مدرسه در دانش آموزان دوره دوم متوسطه شهر سردشت

بررسی رابطه بین ابعاد خودتعیین گری با اضطراب مدرسه در دانش آموزان دوره دوم متوسطه شهر سردشت

پژوهش حاضر با هدف بررسی رابطه بین ابعاد خودتعیین گری با اضطراب مدرسه در دانش آموزان دوره دوم متوسطه شهر سردشت انجام گرفت. تحقیق از نظر نحوه ی جمع آوری اطلاعات از نوع مقطعی است که در فاصله زمان1398-1399 انجام رسید. جامعه آماری پژوهش حاضر شامل کلیه ی دانش آموزان دختر دوره دوم متوسطه شهر سردشت می باشد که پس از استعلام 1720 نفر تعیین شد. همچنین شیوه ی نمونه گیری خوشه ای چند مرحله ای می باشد. تعداد نمونه بااستفاده از فرمول کوکران 314 نفر تعیین شد. ابزارگرد آوری داده ها در پژوهش حاضرپرسشنامه می باشد. از پرسشنامه های 21 سوالی خود تعیین گری دسی وریان، ( 1985 ) و پرسشنامه اضطراب مدرسه فلیپس استفاده شده است. جهت تجزیه و تحلیل داده ها از آزمون های اسمیرنوف-کولموگروف و همبستگی پیرسون با استفاده از نرم افزار آماری spss-22 استفاده شده است. نتایج نشان می دهد که ضریب همبستگی پیرسون بین خودمختاری و اضطراب مدرسه (0.442-) می باشد که حاکی از رابطه معکوس و مناسبی بین این دو متغیر می باشد. همچنین ضریب همبستگی پیرسون بین خودمختاری و اضطراب مدرسه (0.393-) می باشد که حاکی از رابطه معکوس و مناسبی بین این دو متغیر می باشد. در آخر همبستگی بین ارتباط و اضطراب مدرسه نیز منفی بوده و مقدار (0.401-) می باشد که حاکی از رابطه معکوس و مناسبی بین این دو متغیر می باشد.