هم نویسگی غیرهم آوایی نشانه ـه و ه (درس مهتاب)

هم نویسگی غیرهم آوایی نشانه  ـه و ه (درس مهتاب)

درس پژوهی یک رویکرد ساختارمند مطالعه، توسعه و بهبود آموزش و یادگیری است. به بیان دیگر یک چرخه پژوهشگری درباره یادگیری دانش آموزان است که به منظور ارتقای یادگیری معلمان و اصلاح و بهبود آموزش، اجرا می شود. (گورمن، مارک، نیکولا، 2010) با توجه به جایگاه ویژه ی پژوهش و نوآوری درسند تحول بنیادین و تلاش برای پیداکردن راه های اثربخش بهسازی و بازاندیشی در فرآیند یاددهی–یادگیری، فعالیت خود را در این راستا قرار دادیم. از آنجا که زبان فارسی، زبان رسمی و ملی کشور ماست و وسیلۀ انتقال مفاهیم عمومی و تبادل و درک مفاهیم تخصصی سایر دروس است، لذا با بررسی محتویات پوشه کار، آزمون های عملکردی، دفتر املا و کتاب نوشتاری دانش آموزان و با نظرسنجی از سرگروه های آموزشی و مدیران و توجه به نقطه نظرات همکاران پایه ی اول و پایه های بالاترو پیگیری طرح تعالی مدیریت که درس پژوهی بخشی از آن محسوب می شود، به این نتیجه رسیدیم که پژوهش خود را در کتاب فارسی اول و به منظور بررسی بهترین شیوه ی تدریس نشانه ی« ـه و ه» دنبال کنیم و روش الگوی دریافت مفهوم را برای آموزش فوق انتخاب نمودیم. این الگو زمینه ساز ارتقاء سطح تفکر انتقادی و مهارت های فراشناختی (تفکراستدلالی – تفکر نقاد) دانش آموزان می گردد، به طوری که فراگیران با برقراری ارتباط چشمی و مشاهده تصاویر و تقویت حافظه ی دیداری، مطالب بیشتری می آموزند و می توانند مهارت استنتاج، ساخت، ادراک و توسعه مفاهیم بیشتر را کسب نمایند.