بررسی رابطه بین مهارت های اجتماعی و سلامت روان دانش آموزان

بررسی رابطه بین مهارت های اجتماعی و سلامت روان دانش آموزان

امروزه نقش مهارت های اجتماعی و سلامت روانی در ایجاد و بر قراری روابط سالم، پویا با افراد بر هیچکس پوشیده نیست. اگر فردی نتواند عواطف و هیجان های خود را کنترل کند. اگر فردی نتواند احساسات دیگران را درک کند و از دیدگاه آنان به مسائل نگاه کند و اگر نتواند تکانه های خود را کنترل کند. بدیهی است که نمی تواند ارتباط سالم و هدفمندی با دیگر افراد جامعه برقرار کند. و در مهارت های اجتماعی همچون همدلی کردن با دیگران، کنترل تکانه ها، همکاری و روابط بین فردی دچار مشکلات احتمالی و عدیده ای خواهد شد. پس برخورداری از مهارت های اجتماعی و سلامت روانی یکی از پیش شرط های عملکرد مؤثر و کارآمد در هر حیطه زندگی است. با توجه به ماهیت این پژوهش که به دنبال بررسی رابطه مهارت های اجتماعی و سلامت روان دانش آموزان می باشد، از لحاظ هدف کاربردی و از لحاظ روش، توصیفی از نوع همبستگی می باشد.

جامعه مورد مطالعه پژوهش را دانش آموزان شهر کرج تشکیل داد. که 120 نفر به شیوه نمونه گیری تصادفی انتخاب شدند. در این پژوهش، برای جمع آوری اطلاعات از پرسشنامه مهارت های اجتماعی ایندربیتزن و فوستر (1992) و پرسشنامه سلامت روان گلدبرگ (1972)  استفاده شد. و پایایی آن از طریق از طریق آلفای کرونباخ  محاسبه شد به ترتیب 0.84 و 0.78 بود و روایی آن از طریق نظرخواهی از اساتید و متخصصان تأیید گردید. جهت تجزیه و تحلیل داده ها از آزمون های آماری از شاخص های آمار توصیفی (میانگین و انحراف معیار) و آمار استنباطی (کولموگرف اسمیرونوف، ضریب همبستگی پیرسون) استفاده شد. نتایج نشان داد، میزان ضریب همبستگی پیرسون مهارت های اجتماعی و سلامت روان دانش آموزان (r=0.672) مقدار قوی و مثبت و دارای جهت مستقیم می باشد، یعنی با افزایش میزان مهارت های اجتماعی، سلامت روان دانش آموزان افزایش می یابد و بلعکس.