تاثیر به کار گیری فناوری اطلاعات و ارتباطات بر یادگیری دانش آموزان متوسطه دوم

تاثیر به کار گیری فناوری اطلاعات و ارتباطات بر یادگیری دانش آموزان متوسطه دوم

کاربرد فنآوری اطلاعات و ارتباطات در جهان معاصر با سرعت فزاینده ای در حال گسترش است و همه ابعاد زندگی از جمله، تعلیم و تربیت را در شکل های متفاوت آن دچار دگرگونی کرده است. بعضی از کشورها برای دستیابی بـه تعلیم و تربیت مطلوب، در زمینه فنآوری اطلاعات و ارتباطات سرمایه گذاری کرده اند و می خواهند، فنآوری را برای دست یابی بـه بهترین و جدیدترین روش ها به کار گیرند تـا مزیت هایی بـرای تعلیم و تربیت داشته باشند. از طرفی در دنیای امروز نظام های سنتی در تمام زمینه ها برای حیات خود با چالش های جدی مواجه شده اند. امروزه تمام تلاش سیاست گذاران، بر آن است تا بتوانند خود را با امواج تغییرات به خصوص در عرصه فنآوری اطلاعات [و ارتباطات] هماهنگ نمایند. بنابراین شناخت ارزش بالقوه فناوری اطلاعات به توسعه فرصت هایی برای رشد مهارت های دانش آموزان به منظور ایجاد آمادگی در آنها برای ورود به جامعه اطلاعاتی کمک می کند. فناوری اطلاعات و ارتباطات نیرویی است که بسیاری از جنبه های زندگی را تغییر می دهد. یکی از مهم ترین، مؤثرترین و گسترده ترین سازمان های اجتماعی که مسؤولیت انتخاب و انتقال عناصر فرهنگی و علمی را به نسل نو ساخته جامعه بر عهده دارد، سازمان آموزش و پرورش هر کشور است. این سازمان از دیرباز نقشی سازنده و اساسی در بقا و تداوم فرهنگ و تمدن بشری ایفا کرده است. آموزش و پرورش زمینه ساز رشد جنبه های اجتماعی، فرهنگی، اخلاقی و اقتصادی جامعه است. بر اساس یافته های روانشناسی یادگیری، دانش آموزان از طریق دیدن و به کارگیری وسایل مختلف، مطالب درسی را بهتر و راحت تر می آموزند، زیرا وسایل کمک آموزشی به سبب فعال کردن حواس مختلف دانش آموزان، امر آموزش را واقعی تر، عملی تر و دلپذیر تر می سازند.

امروزه با توجه به تنگناهای موجود در امر تأمین نیروی انسانی مورد نیاز آموزش و پرورش، استفاده از وسایل آموزشی جدید به عنوان یک روش دستیابی به آرمان تأمین فرصت های برابر آموزشی مورد توجه قرار گرفته است و دلیل استفاده از وسایل آموزشی یا تکنولوژی های آموزشی را تحت عناوینی مانند: معضلات و مشکلات آموزشی-نقش حواس در یادگیری-نقش مواد و وسایل در تدریس و یادگیری ذکر کرده اند. نتایج تحقیقات نشان می دهد کشورهایی که از تکنولوژی جدید آموزشی به طور معقول و مطلوب بهره گرفته اند بسیاری از مشکلات آموزشی خود را از بین برده و یا کاهش داده اند. برنامه های فناوری اطلاعات و ارتباطات در آموزش و پرورش باید کیفیت بخش نظام آموزشی باشد و استفاده از قابلیت های نوین اطلاع رسانی می تواند گام مؤثرتری در راستای برنامه اصلاحات آموزش و پرورش به شمار آید. با بررسی آمار و اطلاعات موجود در مورد میزان گسترش فنآوری اطلاعات در آموزش و پرورش کشورهای جهان، درمی یابیم کـه در بسیاری از کشورها، از جمله کشورهای توسعه یافته و در حال توسعه، برای تجهیز مدارس با امکانات گوناگونی همچون رایانه و اینترنت، برنامه های جامعی مدون شده است. ابداع روش های جدید آموزشی، بهره گیری از رایانه در کلاس های درس، بهره گیری از نرم افزارهای آموزشی و چندرسانه ای ها، بهره گیری از اینترنت و پست الکترونیکی، گسترش شبکه های آموزشی، ظهور آموزش (یادگیری) الکترونیکی و غیره از پیامدهای نوین به کارگیری فنآوری اطلاعات و ارتباطات در امرآموزش بـوده است. اما بحث اصلی اینجاست که باوجود برنامه ها و سیاست های آموزش و پرورش در به کارگیری فناوری اطلاعات و ارتباطات در فرایند آموزش، این امر در عمل به درستی تحقق نیافته است و نیازمند مطالعه و بررسی فرایند تحقق آن در مدارس است. درنهایت با توجه به پیشرفت فناوری اطلاعات و ارتباطات، تحقیقات خیلی اندک و مبهمی در مورد ارتباط آن با یادگیری انجام گرفته است، نیاز است که در این زمینه مطالعات و پژوهش های زیادی صورت گیرد. از این رو هدف پژوهش حاضر پاسخ به این سوال است که بین فناوری اطلاعات و ارتباطات و یادگیری دانش آموزان متوسطه دوم چه ارتباطی وجود دارد؟