مفهوم هویت در داستان های کودک و اسناد فرادستی حوزه دوره پیش دبستانی

زمینه: کودکان و نوجوانان یکی از تأثیرپذیرترین و آسیب پذیرترین مخاطبان رسانه های گروهی به حساب می آیند. و از آنجایی که بنیان های هویتی کودکان معمولاً در شرایطی شکل می گیرد که تسلطی بر عناصر هویتی خود ندارند؛ بنابراین حمایت از هویت کودک بخصوص در دوره پیش دبستانی از اهمیت بالایی برخوردار است و در این راستا نظام تعلیم و تربیت که از ارکان سازنده فرهنگ و هویت آن جامعه است اهمیت بسزایی دارد. هدف پژوهش: با توجه به اهمیت هویت و تاکید آن در سند تحول بنیادین، مؤلفه هویت در برنامه تفصیلی دوره پیش دبستانی و محتوای کتب داستان کودکان مورد بررسی قرار گرفته است. روش بررسی: پژوهش حاضر از نوع کاربردی و به صورت کتابخانه ای و با استفاده از سایر مقالات انجام شده است. نتیجه گیری: با توجه به نقش تربیتی داستان ها در انتقال مفاهیم اخلاقی و مناسب بودن آن با ویژگی های رشدی کودکان، کتاب های قصه کودکان تا حدود زیادی توانسته اند از این ابزار به درستی بهره بگیرند. اما به سایر مؤلفه های هویت مثل نمادهای هویتی، الگوهای رفتاری و نماد های ملی کمتر توجه شده که پیشنهاداتی در این خصوص ارائه گردیده است.